人机工程学 本书特色

人机工程学是工业设计、机械设计、环境设计、交互设计等专业重要的基础课。通过这门课程，读者需要了解 人机工程学的基础知识，理解与产品紧密关联的人的因素，掌握各种形式的人机工程设计的基本内容、原理和方法。 《人机工程学》共分 7 章，第 1 章介绍人机工程学的含义、发展、范畴、方法及其与 “ 以人为本 ” 设计理念之间的关系； 第 2 章介绍作为设计依据的人体系统、人体尺度、感觉及其特性、知觉及其特性、人的信息处理机制、情绪与情感、 运动器官及其特性、个体作业行为等方面的人因；第 3 ～ 6 章分别介绍人机界面设计 ( 包括信息显示、操纵控制、 计算机交互 ) 、作业器具设计、作业空间设计、作业环境设计等各领域的人机工程设计的内容和方法；第 7 章则从总体上介绍运用系统工程的观点和方法进行人机工程设计的原理与程序。 《人机工程学》结构合理，内容丰富，不仅可以作为高等院校工业设计和产品设计专业的教材使用，而且可供其他相关专业及广大从事工业产品设计的人员阅读参考。

人机工程学 内容简介

人机工程学现今已是很多设计门类的专业基础课程，在这门课程中我们必须理解、明白，并且深切地感悟出人机工程学与各个设计专业的相关联性 , 使设计者在设计过程中能充分考虑人和所设计的人造 物及他们所处的环境的协调及统一，提高其与人之间的和谐关系，尽量满足其使用者的舒适和安全要求。 随着人类生活机械化、自动化、信息化、网络化和交互化的高速发展，人的因素在设计与生产中的影响 越来越大，人机和谐发展的问题也就越来越显得重要，人机工程学这门学科在设计教学及实际应用中的 地位与作用也愈显出其重要性。《人机工程学》强调理论基础化、思想系统化、学科多元化的编写理念，注重理论联系实践、多专业结合与互 融的编写思路。在理论与应用相结合的基础上，侧重于结合实例探讨人机工程学在设计多领域的研究与应用，力求使读者既能获得基本理论知识和方法，也能在设计实践中加以应用与研究。 *，注重跨界的教学思路。由于人机工程学适合产品设计、环境设计、平面设计以及交互设计等专业，笔者从人—机—环境的整体系统进行讲解，既包含人与产品设计——人与物的关系，又包含人与室内空间—人与空间的关系，涵盖人机系统整体化的思想体系，使之成为真正的系统研究。因此本书适用于工业设计、产品设计以及室内环境设计等相关专业使用，真正实现理论系统化、实践多元化的教育理念。 第二，《人机工程学》注重知识的前瞻性。笔者结合现在社会的发展趋势，例如物联网时代、智能化技术对人的生活方式的影响，已经对传统人机工程学的思想产生影响，因此笔者在传统人机工程学的知识体系上， 发觉新的思路，例如从新的可穿戴设备与人的关系、新的交互方式等知识进行讲解，体现出与时俱进的教学思路。 第三，理论系统化。《人机工程学》注重理论的科学性与系统性，对很多传统观点进行梳理，并利用多图表的 形式进行辅助说明，使学生与专业人员能够更好地梳理书中的知识，也利于考研的同学进行理论补充，真正做到理论联系实践。 第四，《人机工程学》引用并分析了大量的世界优秀设计作品，为读者理解设计中的人机工程学应用提供了借 鉴之处。 《人机工程学》可作为工业设计、室内环境设计、家具设计、交互设计等专业的本科生教 材、研究生的参考读物，也可供艺术设计等方面有关工程技术人员参考。

人机工程学 目录

目 录 第1章　人机工程学基础1 1.1　人机工程学的概念 1 1.2　人机工程学的发展 3 1.2.1　经验人机工程学——初始阶段 4 1.2.2　科学人机工程学——成长阶段 8 1.2.3　现代人机工程学——成型阶段 9 1.3　人机工程学的分类 10 1.3.1　设备人机工程学 10 1.3.2　功能人机工程学 11 1.4　人机工程学中的要素 11 1.5　人机工程学的研究内容 12 1.6　人机工程学的研究方法 16 1.7　人机工程学与工业设计 19 1.7.1　人机工程学为工业设计提供理论依据 19 1.7.2　为工业设计中的“环境因素”提供设计准则 20 1.7.3　为产品设计提供科学依据 20 1.7.4　树立“以人为本”的设计思想 21 1.8　人机工程学与室内设计 21 第２章　人的感知系统23 2.1　人的感觉定义与特点 24 2.1.1　适宜刺激 26 2.1.2　适应 27 2.1.3　相互作用 27 2.1.4　对比 27 2.1.5　余觉 28 2.2　人的知觉定义与特点 28 2.2.1　知觉定义 28 2.2.2　知觉特点 29 2.3　人的视觉定义及特点 32 2.3.1　视觉刺激 32 2.3.2　视觉系统 32 2.3.3　视觉机能 33 2.4　听觉机能及其特征 38 2.4.1　听觉刺激 38 2.4.2　听觉的特性 39 2.5　嗅觉与味觉的特性 39 2.5.1　嗅觉感受器 39 2.5.2　嗅觉能力 40 第3章　人体尺寸与数据采集41 3.1　人体测量学由来与发展 41 3.2　人体测量的作用 42 3.3　人体尺寸测量的内容与工具 42 3.3.1　人体测量内容 43 3.3.2　人体尺寸测量工具 45 3.4　人体测量方法 46 3.5　影响人体尺寸的因素 47 3.6　人体测量数据来源与术语 48 3.6.1　人体测量数据 48 3.6.2　人体尺寸测量的术语 48 3.7　常用人体测量资料 49 3.7.1　我国成年人人体尺寸国家标准 49 3.7.2　成年人的人体功能尺寸 52 3.8　人体测量数据的应用 54 3.8.1　主要人体尺寸的应用原则 54 3.8.2　人体尺寸的应用方法 57 3.9　老年人和残疾人的生理特征 59 3.9.1　老年人的生理特征 59 3.9.2　残疾人的生理特征 59 第4章　室内空间中人机参数与人体姿势60 4.1　作业空间 60 4.1.1　作业空间概念 60 4.1.2　作业空间分类 60 4.2　作业空间的设计要求与原则 61 4.2.1　设计要求 61 4.2.2　设计原则 62 4.3　作业空间的设计步骤 63 4.3.1　作业场所和调研 63 4.3.2　作业空间的初步设计方案 63 4.3.3　建立空间模型和模拟测试 63 4.4　作业空间人体参数 64 4.5　人体不同作业姿势 65 4.5.1　坐姿作业空间设计 65 4.5.2　立姿作业空间 67 4.6　室内生活空间设计 68 4.6.1　室内生活空间的构成因素和特征 68 4.6.2　居住行为与空间组合 69 4.6.3　家居空间尺度设计与要求 70 4.7　各类空间的功能分析 76 4.7.1　普通办公室处理要点 76 4.7.2　开放式办公室处理要点 78 4.7.3　银行营业厅空间处理要点 78 4.7.4　邮局营业厅空间处理要点 78 4.7.5　车站售票处空间处理要点 78 4.7.6　候车室空间处理要点 79 4.7.7　旅馆门厅空间处理要点 79 4.7.8　酒店标准间空间处理要点 80 4.7.9　视听空间处理要点 80 4.7.10　展览陈列空间处理要点 80 4.8　家具设计 80 4.8.1　人体坐姿生理解剖基础 80 4.8.2　座椅的功能尺寸 82 4.8.3　坐姿与靠垫 83 4.8.4　工作面的高度与办公桌设计 83 4.8.5　办公桌尺寸的相关规定 84 4.8.6　卧具(床)设计 84 4.9　人的空间行为 85 4.9.1　人类的距离保持 85 4.9.2　人的侧重行为 87 4.9.3　人的捷径反应和躲避行为 87 第5章　人的认知心理88 5.1　认知的定义 88 5.2　认知的特性 94 5.2.1　认知的知识特性 94 5.2.2　认知的非理性特点 96 5.3　人的心理模型 99 5.4　创造性思维的心理特征 99 5.4.1　随意创造思维的心理模型 100 5.4.2　非随意创造思维的心理模型 101 第6章　人机操纵装置设计102 6.1　产品操纵装置设计 102 6.1.1　产品操纵装置的类型及特点 102 6.1.2　操纵装置的用力特征 104 6.2　各类操纵器的设计 105 6.2.1　旋转式操纵器种类 105 6.2.2　移动式操纵器设计 107 6.2.3　按压式操纵器设计 107 6.2.4　触摸控制操纵 109 6.3　产品操纵装置的总体设计原则 110 6.3.1　操纵力设计原则 110 6.3.2　操纵与显示相配合原则 110 6.3.3　操纵装置特征的识别原则 111 第7章　人机系统与交互设计113 7.1　人机系统的概念和意义 113 7.1.1　人机系统的概念 113 7.1.2　人机系统的内涵 113 7.2　人机系统的分类 114 7.3　人机系统设计的重要性 115 7.4　人机界面 117 7.4.1　人机界面的概念 117 7.4.2　人机界面的发展简述 118 7.5　人机交互 122 7.5.1　交互设计的概念 122 7.5.2　交互设计的分类 123 7.5.3　交互设计的任务 124 7.5.4　人机交互 124 7.5.5　操作习惯与手机交互方式的案例分析 126 7.6　可穿戴设备 132 7.6.1　可穿戴设备定义 132 7.6.2　可穿戴产品的发展 132 7.6.3　可穿戴设备的特点 135 7.6.4　可穿戴设备的分类 135 7.6.5　可穿戴设备中的人机交互 140 7.6.6　可穿戴设备的界面交互原则 141

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教材 研究生/本科/专科教材 工学

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