特殊儿童病理学 本书特色

　　特殊教育的教学和研究人员必须了解特殊儿童生理及心理障碍和缺陷产生的机制，才能**限度帮助特殊儿童康复，并对他们因材施教。而目前我国特殊儿童的教育相对滞后，很多教学机构设置了特殊教育专业并设置了病理学课程，但此类教学机构尚无统一的教材和参考书供师生学习，其中系统阐述特殊儿童病理学的书籍更少，现已出版的同类书仅2部，且主要介绍临床疾病，多不适用特教专业学生及特殊儿童家长的需要。此外，特殊儿童病理学的教学模式仍然存在很多空白和争议。因此，系统地将特殊儿童病理学教学经验整理成适合该学科师生教学和研究的书籍对我国特殊儿童教育的发展具有积极的意义。
本书从理论和实践层面详细阐述特殊儿童缺陷发生的病因、机理、影响因素以及在生殖生育和特殊教育中的应用。对读者开拓视野、更新知识结构、学习特殊教育其他课程以及特殊儿童家庭咨询指导等多方面有重要价值。本书对应的是特殊教育的在读本专科、研究生以及在职教师培训的专业基础课课程。也是特殊儿童本身、家庭教育甚至部分育龄人士的主要参考用书之一。

特殊儿童病理学 内容简介

　　该领域的知识是特殊教育教师基本素养的重要组成部分。特殊教育教师需要非常扎实而广阔的专业知识,这是由服务对象的特殊性和问题的复杂性决定的。病理学及相关知识就是特殊教育教师中*基础的专业知识之一。它能帮助教师了解缺陷或残疾的根源,更深刻全面地认识残疾,更好地学习和理解特殊教育其他学科的知识,更好地服务儿童家长和社会。

特殊儿童病理学 目录

**章绪论(1)
第1节学科的一般属性(1)
一、研究对象和任务(1)
二、学科的特点(2)
三、学科的意义(4)
第2节暋学科发展简介(6)
一、发展简史(6)
二、特殊儿童病理学研究现状及前沿(12)
第二章暋致残的基本原理和机制(15)
第1节暋基本概念(15)
一、术语解释(15)
二、概念辨析(18)
第2节致残基本原理及其应用(21)
一、致残的遗传与环境相互作用原理及其应用(21)
二、致残的性别差异原理及其应用(23)
三、致残的时间窗原理及其应用(24)
四、致残因素的物质属性差异原理及其应用(28)
五、致残因素的剂量效应原理及其应用(31)
六、致残因素的选择性效应原理及其应用(32)
七、母体印记学说及其应用(33)
八、损伤的自我修复学说及其应用(34)
第3节残疾发生的机制(35)
一、残疾发生的生物学机制(35)
二、残疾发生的心理学机制(40)
第三章暋遗传因素致残(41)

第1节暋遗传学基础(41)
一、细胞中的遗传物质(41)
二、遗传方式(48)
三、遗传学基础在特殊教育中的应用(48)

第2节遗传因素致残(50)
一、遗传因素致残理论(50)
二、基因突变致残(51)
三、染色体异常致残(53)
四、遗传因素致残知识在特殊教育中的应用(56)
第四章暋疾病及药物因素致残(58)

第1节疾病致残(58)
一、孕育龄人士疾病致残(58)
二、异位妊娠及异常生产致残(63)
三、发育个体疾病致残(66)
四、疾病致残知识在特殊教育中的应用(71)
第2节暋药物致残(73)
一、孕妇用药毒性分级(74)
二、致残药物举例(79)
三、药物致残知识在特殊教育中的应用(75)

第五章暋化学因素致残 (82)

第1节暋金属、非金属致残 (82)
一、铅致残(82)
二、汞致残(85)
三、镉致残(87)
四、砷致残(88)

第2节暋有机物致残(89)
一、苯类致残(90)
二、甲醛致残(91)
三、氨致残(92)
四、PM2.5致残(93)
五、农药致残(94)
六、TNT 炸药致残 (95)

第3节暋食品安全与发育个体健康(96)
一、变质食品与发育个体健康(96)
二、食品添加剂(98)
三、非法食品添加物(100)
四、化学因素致残知识在特殊教育中的应用(101)
第六章暋物理因素致残(105)
第1节暋电磁辐射致残(105)
一、电离辐射致残(106)
二、射频辐射致残(108)
第2节暋噪声致残(110)
一、噪声与人类生活(110)
二、噪声致残(111)
第3节暋高温致残(112)
一、高温与人类生活(112)
二、高温致残(113)
第4节暋其他物理因素致残(114)
一、季节(114)
二、海拔及气压改变(115)
三、有害气体(115)
四、机械性损伤(116)
五、物理因素致残知识在特殊教育中的应用(116)
第七章暋生物因素致残(118)
第1节暋病毒致残(118)
一、风疹病毒致残(118)
二、巨细胞病毒致残(119)
三、单纯疱疹病毒致残(120)
四、梅毒致残(121)
五、艾滋病致残(123)

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