5.1.2 教学设计的层次 136
5.1.3 教学设计的基本模式 137
5.1.4 信息化教学设计 139
5.2 以教为主的教学过程设计 139
5.2.1 以教为主的教学过程设计的一般模式 139
5.2.2 以教为主的教学过程设计要素分析 140
5.2.3 以教为主的教学过程设计案例 148
5.3 以学为主的信息化教学设计 150
5.3.1 以学为主的信息化教学设计的一般模式 150
5.3.2 以学为主的信息化教学设计要素 152
5.3.3 以学为主的信息化教学设计案例 155
5.4 翻转课堂教学设计与应用 158
5.4.1 翻转课堂概述 158
5.4.2 翻转课堂的类型 159
5.4.3 翻转课堂的教学设计 160
5.4.4 翻转课堂教学设计应用案例 162
本章小结 164
思考与练习 165
第6章 信息技术与课程整合 167
6.1 信息技术与课程整合概述 168
6.1.1 信息技术与课程整合的含义 168
6.1.2 信息技术与课程整合的目标 169
6.2 信息技术与课程整合的实施 170
6.2.1 信息技术与课程整合的层次 170
6.2.2 信息技术与课程整合的基本条件 173
6.2.3 信息技术与课程整合的评价 175
6.3 探究式学习 176
6.3.1 探究式学习概述 177
6.3.2 探究式学习的基本步骤 181
6.3.3 探究式学习评价 182
6.3.4 应用案例 184
6.4 基于概念图的学习 186
6.4.1 概念图概述 186
6.4.2 制作概念图的一般步骤 187
6.4.3 概念图在教学中的应用 188
6.4.4 概念图教学应用案例 191
6.5 混合式学习 194
6.5.1 混合式学习概述 194
6.5.2 混合式学习的实施步骤 195
6.5.3 混合式学习的评价 195
6.5.4 混合式学习应用案例 196
6.6 校际协作学习 198
6.6.1 校际协作学习概述 198
6.6.2 校际协作学习的基本步骤 200
6.6.3 应用案例 200
本章小结 204
思考与练习 204
第7章 现代教育技术应用案例 205
7.1 基础教育课程改革 206
7.1.1 课程改革的背景 206
7.1.2 课程改革的目标 206
7.1.3 课程改革的相关内容 206
7.1.4 基础教育跨越式发展案例分析 209
7.1.5 基础教育均衡发展案例分析 211
7.2 教师教育技术能力培训 216
7.2.1 中小学教师教育技术能力标准 216
7.2.2 教师教育技术能力培训内容 218
7.2.3 教师教育技术能力培训案例 221
7.3 “英特尔”未来教师教育计划 222
7.3.1 “英特尔”未来教育概述 222
7.3.2 “英特尔”未来教育新理念 224
7.3.3 “英特尔”未来教育案例分析 225
7.4 美国WISE在线科学学习 230
7.4.1 WISE概况 230
7.4.2 WISE探究平台的基本结构 233
7.4.3 WISE项目开发案例 234
本章小结 238
思考与练习 238
第8章 现代教育技术实践 239
实践1 多媒体综合教室的基本操作 239
实践2 多媒体素材的获取与处理 241
实践3 DV作品制作 245
实践4 多媒体演示文稿PowerPoint的实践 249
实践5 Flash动画的制作 255
实践6 教学过程设计 260
实践7 微格教学系统及教学技能训练 265
参考文献 275

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