正常人体结构(数字高职护理教材)/董博 本书特色

　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教学改革，需要编写更实用、更好用的高职护理教材。北京大学医学出版社在教育部、国家卫生健康委员会有关部门的支持下，于2018年6月在北京召开了“全国护理高等职业教育论坛”暨教材建设评审委员会议和主编人会议，启动了高职护理数字融合规划教材的建设工作；会议指出，高职护理数字融合规划教材建设以职业活动为导向，按照人才培养目标和规格设计教学内容，以护士执业资格考试大纲为底线，适合学生的学习能力，体现高职教育特色，注重理论与实践相结合，以此我们编写了本教材。
　　《正常人体结构》在编写过程中，强调职业教育的目标与特性，突出了以下特点：一是案例教学，突出理论与实践的结合，每章都精选了案例分析、知识链接等内容，同时也激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力；二是内容精练，突出重点难点，努力实现图文并茂、易读易懂；三是融通平台，教材紧密融合移动数字化互动教学平台，相关重点、难点和考点附有二维码，为学生自主学习提供便捷；四是本教材大部分图片可体验AR（增强现实）；五是规范严谨，人体解剖学名词均以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准。　　为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教学改革，需要编写更实用、更好用的高职护理教材。北京大学医学出版社在教育部、国家卫生健康委员会有关部门的支持下，于2018年6月在北京召开了“全国护理高等职业教育论坛”暨教材建设评审委员会议和主编人会议，启动了高职护理数字融合规划教材的建设工作；会议指出，高职护理数字融合规划教材建设以职业活动为导向，按照人才培养目标和规格设计教学内容，以护士执业资格考试大纲为底线，适合学生的学习能力，体现高职教育特色，注重理论与实践相结合，以此我们编写了本教材。
　　《正常人体结构》在编写过程中，强调职业教育的目标与特性，突出了以下特点：一是案例教学，突出理论与实践的结合，每章都精选了案例分析、知识链接等内容，同时也激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力；二是内容精练，突出重点难点，努力实现图文并茂、易读易懂；三是融通平台，教材紧密融合移动数字化互动教学平台，相关重点、难点和考点附有二维码，为学生自主学习提供便捷；四是本教材大部分图片可体验AR（增强现实）；五是规范严谨，人体解剖学名词均以全国科学技术名词审定委员会公布的名词为准。
　　本教材内容主要包括绪论、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统和人体胚胎早期发育等章节。每章末附有习题。
　　本教材参编学校推荐了具有丰富的解剖教学经验的老师担任编写人员，我们还听取了临床护理专家的意见。本教材不仅供卫生高等职业教育护理、助产专业及相关专业使用，还供在职医护人员自学参考。

正常人体结构(数字高职护理教材)/董博 内容简介

本套高职护理数字融合规划教材以专业培养目标为导向，以职业技能教育为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、行业需要），力求体现高职教育特色，注重基本理论和基础知识，教材内容以“必需、够用”为度。1. 充分体现护理特色，加入“思维导图”“知识链接”“引导式案例”，使教材内容与执业护士资格考试及护理实践紧密结合，引导学生自主学习。2. 以护理程序为主线，体现“整体护理” 和 以“人”为中心的护理理念。

正常人体结构(数字高职护理教材)/董博 目录

绪论
一、正常人体结构的概念及本学科在医学中的地位
二、人体器官的构成和系统的划分
三、正常人体结构的常用术语
四、正常人体结构的学习方法
五、正常人体结构的常用研究技术
练习题

**章 基本组织
**节 上皮组织
一、被覆上皮
二、腺上皮和腺
三、上皮细胞的特殊结构
第二节 结缔组织
一、固有结缔组织
二、软骨组织和软骨
三、骨组织和骨
四、血液
第三节 肌组织
一、骨骼肌
二、心肌
三、平滑肌
第四节 神经组织
一、神经元
二、突触
三、神经胶质细胞
四、神经纤维和神经
五、神经末梢
练习题

第二章 运动系统
**节 概述
一、骨
二、骨连结
三、骨骼肌
第二节 躯干骨及其连结
一、躯干骨
二、躯干骨的连结
第三节 颅骨及其连结
一、颅骨
二、颅的连结
三、新生儿颅的特点
第四节 上肢骨及其连结
一、上肢骨
二、上肢骨的连结
第五节 下肢骨及其连结

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