高级中学-生物学科知识与教学能力 本书特色

本教材紧紧抓住国考大纲的要求，立足于教师资格的基本要求和教育学、心理学等学科体系，是一套内容全面的教师资格考试用书。本教材的针对性主要体现在两个方面：一是内容的针对性；二是练习题的针对性。教材内容的针对性是指教材中的内容必须是针对考点的，内容的设计要围绕考点而展开；练习题的针对性指的是练习题必须是针对考点而设计的，当考生做过习题之后能够加深对考点的理解，起到巩固强化的作用。

高级中学-生物学科知识与教学能力 目录

**部分生物学科知识与能力　**章　生物学基础知识　　**节　细胞生物学内容解析　　第二节　遗传与进化内容解析　　第三节　生态学内容解析　　第四节　植物生理学内容解析　　第五节　动物学与动物生理学内容解析　　第六节　微生物学内容解析　　第七节　生物化学内容解析　第二章　生物学科基本研究方法　　**节　观察法　　第二节　调查法　　第三节　实验法　第三章　生物学科发展的历史、现状与*新进展　　**节　生物学科发展的重要里程碑　　第二节　生物学科发展的现状　　第三节　生物学科的*新进展第二部分生物学教学知识与能力　**章　高中生物学课程　　**节　课程的性质、基本理念　　第二节　课程设计思路　　第三节　课程目标　　第四节　课程教学建议　　第五节　课程评价建议　　第六节　课程资源的类型及其适用范围　　第七节　高中生物教科书的编写理念、编排特点及知识呈现形式　第二章　高中生物学教学内容分析　　**节　“分子与细胞”模块教学分析　　第二节　“遗传与进化”模块教学分析　　第三节　“稳态与环境”模块教学分析　第三章　生物学教学理论　　**节　生物学教育有关的学习和教学理论　　第二节　教学基本技能　　第三节　核心概念一般教学策略　　第四节　实验及其他实践活动的教学第三部分生物学教学设计能力　**章　生物学教学设计概论　　**节　生物学教学设计及设计过程　　第二节　生物学教学设计举例及分析评价　第二章　高中生物学教学设计学习需求分析　　**节　学习者的分析　　第二节　教学内容的分析　第三章　  高中生物学课堂教学目标的确定　　**节　三维目标的含义　　第二节　三维目标的确定与表述　第四章　高中生物学课堂教学策略的选择　　**节　选择恰当的教学策略　　第二节　课程资源的合理利用　第五章　高中生物学教学过程设计　　**节　合理安排生物学教学过程的基本环节　　　第二节　设计合理的教学流程　第六章　教学评价的设计　　**节　生物学教学评价的基本类型　　第二节　生物学教学评价的基本方法附录  《生物学科知识与教学能力》(高级中学)

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