2016-中学一本通-(综合素质+教育知识与能力)-最新版-适用于全国统考省(市自治区) 本书特色

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：中学一本通（综合素质+教育知识与能力）》包含教师资格考试中学学段科目一和科目二的内容，全书分上下两篇，上篇为综合素质（中学），包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、教师基本能力五章内容；下篇为教育知识与能力，包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理八章内容。 　　秉承着严格依照考试大纲和紧扣**真题考点的原则，编者严格依照**教师资格考试大纲进行知识构建，并在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

2016-中学一本通-(综合素质+教育知识与能力)-最新版-适用于全国统考省(市自治区) 内容简介

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：中学一本通（综合素质+教育知识与能力）》严格按照教师资格考试大纲进行编写，知识体系力求覆盖大纲考点，高度契合真题，结构安排合理。具体来说本书具有如下特点： 　　本书特色一；紧扣**考情 　　编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，每节内容前设置考点聚焦，让考生对本节重点一目了然，帮助考生迅速把握考情。 　　本书特色二：直击核心考点 　　本书在正文中添加了真题再现，直观呈现历年考试真题，并对重要考点知识用浪纹线进行标注，方便考生掌握核心内容。 　　本书特色三：高清视频讲解 　　本书真题均附有二维码，扫描二维码，可获得高清晰的微视频在线讲解，能够帮助考生答疑解惑，更深入地理解知识点。 　　教师资格考试统考乃大势所趋，考查的标准也呈现出规范化和专业化趋势。因此，考生进行教师资格考试备考时，需要选择符合考试大纲、知识覆盖全面、结构安排合理、高度契合考情的辅导用书。本书力图为考生呈现中学学段教师资格考试的全部考点，扫清知识障碍。愿您一书在手，教资备考无忧。

2016-中学一本通-(综合素质+教育知识与能力)-最新版-适用于全国统考省(市自治区) 目录

上篇 综合素质（中学）**章 职业理念从考试大纲看本章考点**节 教育观考点聚焦考点梳理一、教育观与素质教育观二、素质教育的目标与要求三、学校教育中开展素质教育的途径和方法四、素质教育观的运用第二节 学生观考点聚焦考点梳理一、""人的全面发展""的思想二、""以人为本""的学生观三、教育公正与中学生的共同发展第三节 教师观考点聚焦考点梳理一、中学教师职业的认识二、中学教师的专业发展三、中学教师的专业素养四、教师职业的责任与价值能力提升训练第二章 教育法律法规从考试大纲看本章考点**节 教育法律法规概述考点聚焦考点梳理一、教育法概述二、教育法律关系三、教育法的渊源四、教育法律责任五、教育法律救济第二节 我国主要教育法律法规解读考点聚焦考点梳理一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》二、教育单行法三、教育法规与政策第三节 教师的权利与义务考点聚焦考点梳理一、教师的权利二、教师的义务第四节 学生的权利保护考点聚焦考点梳理一、法律法规关系中的学生二、学生的权利与保护能力提升训练第三章 教师职业道德从考试大纲看本章考点**节 中学教师职业道德考点聚焦考点梳理一、教师职业道德二、《中小学教师职业道德规范》三、《中小学班主任工作条例》第二节 教师职业行为考点聚焦考点梳理一、教师职业行为规范解读二、教师在教育活动中要处理好的几大关系能力提升训练第四章 文化素养从考试大纲看本章考点**节 历史文化素养考点聚焦考点梳理一、中国古代史二、中国近代史、现代史三、世界历史能力提升训练第二节 科学文化素养考点聚焦考点梳理一、我国古代的科技成就二、我国近现代科技成就三、外国主要科技成就四、生活中的科学常识集萃能力提升训练第三节 传统文化素养考点聚焦考点梳理一、传统思想文化二、古代教育三、古代称谓四、神话故事与历史典故五、其他文化常识能力提升训练第四节 文学素养考点聚焦考点梳理一、中国文学名家名篇二、外国文学名家名篇能力提升训练第五节 艺术素养考点聚焦考点梳理一、文字和书法二、绘画三、雕塑四、建筑五、音乐六、中国戏曲七、电影能力提升训练第五章 教师基本能力从考试大纲看本章考点**节 信息处理能力考点聚焦考点梳理一、中学教师的信息素养二、信息检索能力三、网络信息交流能力四、信息处理能力五、word常用功能及操作举例六、excel常用功能及操作举例七、powerpoint常用功能及操作举例能力提升训练第二节 逻辑思维能力考点聚焦考点梳理一、概念二、简单命题及其推理三、复合命题及其推理四、智力推理五、类比推理六、图形推理七、数字推理能力提升训练第三节 阅读理解能力考点聚焦考点梳理一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义二、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节三、分析文章结构，把握文章思路四、归纳内容要点，概括中心意思五、分析概括作者在文中的观点态度六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息能力提升训练第四节 写作能力考点聚焦考点梳理一、根据需要按照选定的文体写作二、能够根据文章中心组织、剪裁材料三、具有布局谋篇，安排文章结构的能力四、语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果能力提升训练下篇 教育知识与能力（中学）**章 教育基础知识和基本原理从考试大纲看本章考点**节 教育的产生与发展考点聚焦考点梳理一、教育的涵义二、教育的构成要素及其关系三、教育的属性四、教育的起源与发展第二节 教育学的产生与发展考点聚焦考点梳理一、教育学的研究对象及任务二、教育学的发展第三节 教育与社会的发展考点聚焦考点梳理一、教育的功能二、教育与人口的相互关系三、教育与社会生产力的相互关系四、教育与社会政治经济制度的相互关系五、教育与文化的相互关系第四节 教育与人的发展考点聚焦考点梳理一、人的发展概述二、影响人发展的因素第五节 教育制度考点聚焦考点梳理一、教育制度概述二、西方发达国家现代学制发展历程三、我国现代学制的沿革四、义务教育制度第六节 教育目的考点聚焦考点梳理一、教育目的概述二、教育目的的理论三、我国的教育方针四、我国的教育目的五、全面发展教育的组成部分第七节 教育研究的基本方法考点聚焦考点梳理一、中学教育科学研究的含义和特点二、中学教育科研的意义三、中学教育科研的基本方法能力提升训练第二章 中学课程从考试大纲看本章考点**节 课程概述考点聚焦考点梳理一、课程的概念二、课程的类型三、课程理论流派第二节 课程组织考点聚焦考点梳理一、课程目标二、课程内容三、课程评价四、课程开发第三节 基础教育课程改革考点聚焦考点梳理一、基础教育课程改革的背景二、基础教育课程改革的理念三、基础教育课程改革的目标四、基础教育课程改革的实施状况能力提升训练第三章 中学教学从考试大纲看本章考点**节 教学概述考点聚焦考点梳理一、教学的内涵二、教学的意义三、教学的任务第二节 教学过程考点聚焦考点梳理一、教学过程的本质二、教学过程的基本规律三、教学过程的基本阶段第三节 教学工作的基本环节考点聚焦考点梳理一、备课二、上课三、课外作业的布置与反馈四、课外辅导五、学业成绩的检查与评价第四节 教学原则考点聚焦考点梳理一、教学原则的含义二、我国中学教学原则第五节 教学方法考点聚焦考点梳理一、教学方法的概念二、中学常用的教学方法三、教学方法的选择与运用第六节 教学组织形式考点聚焦考点梳理一、教学组织形式的概念二、常见的教学组织形式第七节 教学评价考点聚焦考点梳理一、教学评价的概念二、教学评价的种类第八节 我国当前教学改革的主要观点与趋势考点聚焦考点梳理一、新课程中的教学观二、新课程背景下教学理念的重建能力提升训练第四章 中学生学习心理从考试大纲看本章考点**节 认知过程考点聚焦考点梳理一、感觉二、知觉三、注意四、记忆五、思维六、想象七、问题解决第二节 学习概述考点聚焦考点梳理一、学习的概念二、知识的学习三、技能的形成第三节 学习动机考点聚焦考点梳理一、学习动机的含义二、学习动机的构成三、学习动机的功能四、学习动机的分类五、学习动机与学习效率的关系六、学习动机的理论七、学习动机的培养与激发第四节 学习迁移考点聚焦考点梳理一、学习迁移的概念二、学习迁移的分类三、学习迁移的理论四、有效促进学习迁移的措施第五节 学习策略考点聚焦考点梳理一、学习策略的概念二、学习策略的特征三、学习策略的分类第六节 学习理论考点聚焦考点梳理一、行为主义学习理论二、认知学习理论三、人本主义学习理论四、建构主义学习理论能力提升训练第五章 中学生发展心理从考试大纲看本章考点**节 中学生的认知发展考点聚焦考点梳理一、中学生感知觉发展的特点二、中学生注意发展的特点三、中学生记忆发展的特点四、中学生思维发展的特点五、中学生智力发展的特点六、皮亚杰的认知发展阶段论七、维果斯基的心理发展观与教育第二节 中学生的情绪发展考点聚焦考点梳理一、情绪概述二、情绪理论三、中学生常见的情绪问题四、中学生的情绪特点五、中学生良好情绪的培养第三节 中学生的人格发展考点聚焦考点梳理一、人格二、人格发展理论第四节 中学生的身心发展考点聚焦考点梳理一、中学生身心发展的特点二、中学生性心理的特点三、对中学生正确处理异性交往的指导能力提升训练第六章 中学生心理辅导从考试大纲看本章考点**节 中学生的心理健康考点聚焦考点梳理一、心理健康的概念二、心理健康的标准三、中学生常见的心理健康问题第二节 中学生心理辅导的方法考点聚焦考点梳理一、心理辅导概述二、心理辅导的内容三、心理辅导的主要方法能力提升训练第七章 中学德育从考试大纲看本章考点**节 中学生品德心理与发展考点聚焦考点梳理一、品德概述二、中学生品德发展的特点三、影响品德发展的因素四、促进中学生形成良好品德的方法第二节 道德发展理论考点聚焦考点梳理一、皮亚杰的道德发展理论二、柯尔伯格的道德发展理论第三节 德育及其主要内容考点聚焦考点梳理一、德育的涵义二、德育的意义三、中学德育的主要内容四、新时期德育发展的新主题第四节 中学德育过程考点聚焦考点梳理一、中学德育过程的内涵二、德育过程的基本规律第五节 中学生德育原则、途径与方法考点聚焦考点梳理一、中学德育的原则二、中学德育的途径与方法能力提升训练第八章 中学班级管理与教师心理从考试大纲看本章考点**节 班级与班集体建设考点聚焦考点梳理一、班级的概念二、班集体的形成与发展三、班集体的建设策略第二节 有效的课堂管理考点聚焦考点梳理一、课堂管理概述二、良好课堂气氛的营造三、课堂纪律与课堂问题行为第三节 课外活动的组织与管理考点聚焦考点梳理一、课外活动概述二、课外活动的内容与形式三、课外活动的设计与组织实施四、课外活动组织管理的要求第四节 班主任考点聚焦考点梳理一、班主任的概念二、班主任的地位和作用三、班主任的素质要求四、班主任的工作内容与方法五、学校与家庭的协调六、学校与社会的协调第五节 教师心理考点聚焦考点梳理一、教师的角色心理二、教师的心理特征三、教师成长心理四、教师的心理健康能力提升训练附录一 《综合素质》大纲（中学）附录二 《教育知识与能力》大纲（中学）全国教师资格证统考笔试面授辅导课程全国教师资格证统考面试面授辅导课程中公教育?全国分校一览表

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