5.3.3打破常规模式　112

5.3.4反推失败模式　112

5.3.5互换排序模式　113

5.3.6原点投票模式　113

5.3.7画“正”投票模式　114

5.4设计思维训练的总结阶段　115

5.4.1　反馈　115

5.4.2　分享　115

5.4.3　总结　116

06TRIZ　发明原理　119

6.1TRIZ　的概念　121

6.1.1　定义　121

6.1.2　核心思想　122

6.2TRIZ　的知识概述　124

6.2.1TRIZ　的起源与发展　124

6.2.2TRIZ　技术系统的进化法则　125

6.2.3TRIZ　体系的解题流程　130

6.2.4理想度、理想化与*终理想解（IFR）　130

6.3TRIZ　经典发明原理　134

6.3.1发明原理的形成　134

6.3.240　个发明原理的解说　134

07发现矛盾与解决矛盾　141

7.1矛盾促进创新突破　143

7.2技术矛盾与矛盾矩阵　144

7.2.1技术矛盾　144

7.2.239　种通用技术参数　145

7.2.3绘制矛盾矩阵　149

7.2.4解决技术矛盾　151

7.2.5案例分析　151

7.2.6矛盾矩阵的扩充发展　155

7.3物理矛盾与分离原理　157

7.3.1物理矛盾　157

7.3.24　种分离原理　157

7.3.3解决物理矛盾　163

7.3.4案例分析　163

7.4科学效应　165

7.4.1科学效应的定义与作用　165

7.4.2TRIZ　中的科学效应运用实例　166

7.4.3科学效应的应用方法　167

08　解决问题的方法——物 - 场分析与标准解　173

8.1什么是物　- 场分析　175

8.1.1　了解“物”与“场”　175

8.1.2认识物　- 场模型的组成部分　176

8.1.3物　- 场模型案例　177

8.2常见的物　- 场模型　179

8.2.1不完整模型　179

8.2.2有效完整模型　180

8.2.3非有效完整模型　181

8.2.4有效完整模型　181

8.3物　- 场分析的一般解法　182

8.3.1　一般解法 1　182

8.3.2　一般解法 2　182

8.3.3　一般解法 3　183

8.3.4　一般解法 4　184

8.3.5　一般解法 5　184

8.3.6　一般解法 6　185

8.3.7　一般解法的解题步骤及应用　186

8.4物　- 场分析的标准解　188

8.4.176　个标准解的内容概述　189

8.4.2标准解的解题步骤及案例分析　197

09创新思维开拓新时代浪潮

9.1创新思维走入现代社会　202

9.1.1创新思维进入各大高校　203

9.1.2互联网　 与创新　205

9.2感受全球创新浪潮　206

9.2.1认清设计思维的大思潮　206

9.2.2了解　TRIZ 理论的发展趋势　209

9.2.3抓住创新思维的大发酵　210

9.3探索未来可能的新兴创新机会　212

9.3.1认识影响未来的创新应用　213

9.3.2响应政策的号召　215

9.3.3开放思维，当一个创新型人才　216

大学生创新思维(慕课版)/李忠秋 作者简介

李忠秋 结构思考力学院 创始人、首席培训师 北京思考力管理咨询有限公司总裁 著有《结构思考力》《透过结构看世界》 结构思考力学院是结构思考力提升的开创者，专注于结构思考力的研究、实践与传播，从2014年成立至今，服务500百强等大中型企业超300家，面授课程超1000场，线下学员超过30000人，线上学员超100万人。

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