心　舟（1年级－6年级） 作者：厦门市新民中心小学 开 本：32 书号ISBN：978-7-5334-5207-0 定价：60.00 出版时间：2009-08 出版社：福建教育出版社

第四单元　　我会生活

第十八课    我不任性了

第十九课    你勇敢吗？

第二十课    “太好了！”

第二十一课    遇到困难怎么办

第二十二课   快乐的小天使

序

叶子青 

人的素质大致包括科学文化、思想道德、生理心理、劳动生活技能等基本方面，影响这些素质的因素不外乎先天遗传、后天环境和心理潜能发挥三个方面。人的一切活动都要受心理支配，具有同样潜质的人，能否得到更深层或者更全面的发展，取决于他是否具备积极健康的心理素质。从这点出发，可以认定健康的心理是人健康成长的原动力。不可否认的是，心理健康教育已成现代学校的重要标志之一。

人的价值取向决定人生发展轨迹，在学校德育实践中，德育无非就是培养学生以良好的心态去养成良好的学习、生活、行为、道德习惯。因此，心理健康教育应是学校德育主要的过程性活动，我们一直所提倡的“德育无小事，德育无闲人”，其核心是不放过学生细小的异常行为或心理变化，及时干预，积极疏导。

新民中心小学是我区最早进行心理健康教育的学校，承担了中央教科所心理研究部的实验课题研究，老师们积极投身于这场实验，他们把心理健康教育摆上了学校课程，细化在日常教育教学活动之中，还在工业集中区建立了全省首个外来务工人员子女心理辅导站，他们的心理辅导为学生所喜欢，为家长所欢迎，为社会所认可，他们的成果经受了社会的检验，得到了有效的推广。怎样让心理学的知识方法走进小学生喜闻乐见的心理健康教育课里，提升小学生的心理免疫力？他们经过多番实践，几经思索，终于领悟到提高学生的科学文化素质和思想道德素质是心理健康教育的出发点和归宿。有人提出素质教育的目标是使受教育者“学会学习、学会做人、学会健体、学会生活、学会生存”，于是，培养小学生良好的学习、生活、行为习惯，教会小学生善于待人接物、关爱他人、关心集体，养成小学生积极乐观向上的生活态度等内容，就进入了他们的心理健康教育课程。因为是小学心理健康教材，就要符合小学生的心理特征，就要讲究有益、有用、有趣、有味。艰辛的探索，终孕育出这套小学心理健康实验教材《心舟》。

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