丽泽人文学术书系理性审视:20世纪中国文化语境中的茅盾
丽泽人文学术书系理性审视:20世纪中国文化语境中的茅盾作者:王嘉良 著 开 本:其他 书号ISBN:9787100167024 定价:60.0 出版时间:2018-08-01 出版社:商务印书馆 |
丽泽人文学术书系理性审视:20世纪中国文化语境中的茅盾 本书特色
对中国现代文学大家茅盾,人们向来都有很高评价,但自“重写文学史”以来,对茅盾的研究与评价却发生严重倾斜,于是就有对茅盾的种种误读,诸如作家评价的单一政治阐释、“纯文学标准”的评价错位、评论作家的单向思维模式等。由此看来,将作家置于20世纪中国复杂文化语境中进行分析,至关重要。透过对茅盾的历史审视,我们从这位文学大家的艺术选择中,看到了作为人文知识者的作家不可或缺的现实关怀和历史担当,折射出现实主义在中国有着*广阔的前景。
丽泽人文学术书系理性审视:20世纪中国文化语境中的茅盾 目录
绪论 被误读的茅盾 **章 文化背景:文化思想探源及其日渐“定型” 一、维新文化:茅盾文化思想的生成起点 二、取精用宏:早期文化思想的开阔性与驳杂性 三、博取中的选择:文化思想的日渐“定型” 第二章 “矛盾”人生:特定历史文化语境中的审视 一、“茅盾前”:文学与政治的交错与契合 二、“茅盾时”: 复杂时势中自我选择的两难 三、“茅盾后”:在矛盾运动中的“迂回而进” 第三章 作家本色:“文人从政”心态与独特呈现方式 一、“综合体”茅盾的作家、文学家本色定位 二、典型范式:潜行于政治与文学之间 三、知识文人的复杂样态与茅盾的“文人从政”心态 四、文学家茅盾介入政治的独特呈现方式 第四章 创作文本:政治文化内涵与其多重意义生成 一、“政治文化”视阈中的文学政治化倾向 二、“民族政治”与现代民族国家想象 三、“阶级政治”与革命、阶级的言说. 四、对文学表现“小资产阶级”阶层的关注 五、政治视野中的“个人想象空间”拓展 第五章 20 世纪文化语境与茅盾的持守现实主义 一、现实主义:复杂文化语境中的审慎选择 二、现实主义在我国的曲折流变与茅盾的选择之路 三、坚定持守现实主义及其产生的正负效应 四、现实主义的“创造原点”意义与重要建树 第六章 茅盾“创作模式”:特定文化语境中的创作范型 一、模式生成:并非随意为之的创作转型 二、评价模式:置于特定文化语境中的分析 三、理性审视:对模式艺术要求的考量 四、“创作模式”的评价与“模式化”批评的误导 第七章 “理性化”创作中的独特艺术诉求 一、《子夜》创作例证:对理性与艺术“相克”的防范 二、“寓于形象”的思维:把创造形象“尊为**义” 三、追求“形式”完满:调动多种艺术手腕克服理性制约 四、借鉴欧洲“正宗”现实主义的小说叙事艺术 结语 文学大家茅盾给予后世文学的启示意义 参考文献 后 记丽泽人文学术书系理性审视:20世纪中国文化语境中的茅盾 作者简介
王嘉良,1942年7月生,浙江省绍兴市上虞区人,浙江师范大学教授,浙江大学兼职教授、博士生导师,中国现代文学研究会理事、中国鲁迅研究会理事、中国茅盾研究会副会长、浙江省中国现代文学研究会会长。主要从事中国现代文学研究,承担并完成国家社会科学基金课题4项、省部级社会科学研究课题10余项,有13项科研成果获省人民政府奖。出版《茅盾小说论》《现代中国文学思潮史论》《王嘉良学术文集》等学术著作20余部。1993年获全国首届曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖二等奖,同年起享受国务院政府特殊津贴。
文学 文学理论
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:诗经三颂与先秦礼乐文化的演变
下一篇:李诚全集
零零教育社区:论坛热帖子
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |