买在起涨点-透视主力意图精准发现最低点-(第二版)
买在起涨点-透视主力意图精准发现最低点-(第二版)作者:李郑伟 开 本:16开 书号ISBN:9787502845629 定价:42.0 出版时间:2015-05-01 出版社:地震出版社 |
买在起涨点-透视主力意图精准发现最低点-(第二版) 本书特色
本书介绍的是如何运用各种技术分析手段寻找股价的底部确认信号或者突破信号,以期买在股价的上涨的起点。内容包括k线形态中的见底、反转、突破信号,移动平均线的筑底、反转、突破信号,常见技术指标的突破信号。
买在起涨点-透视主力意图精准发现最低点-(第二版) 内容简介
股票买入的方法很多,归纳起来无非是两种。一是根据基本面买入;二是根据技术面买入。本书主要是表述技术面的内容,对于基本面的分析较少涉及。很多的技术方法无非是趋势分析、波浪分析、k线分析和技术指标分析。在本书罗列的众多买入方法中,您不需要全部掌握,能掌握几个方法就足够了。万变不离其宗,很多方法都是相通的,而*终的目的都是一样的,就是希望能在恰当的时机以一个合理的价位买入。希望投资者能精通一两个方法,提炼出一两个自己的绝招,提升自己操作的水平,*终实现稳定的盈利。
买在起涨点-透视主力意图精准发现最低点-(第二版) 目录
第1章k线起涨点
**节 k线组合起涨点
一、旭日东升
二、阳子母线
三、双针探底
四、镊底
五、早晨之星
第二节 k线技术形态起涨点
一、头肩底
二、塔形底
三、圆底
四、v形底
五、双底
六、三重底
七、箱体
八、三角形
九、旗形
第2章平均线起涨点
**节 单根平均线起涨点
一、突破平均线
二、整理后再度突破平均线
三、回调不破平均线
第二节 平均线组合起涨点
一、平均线金叉
二、平均线三角
三、平均线黏合后发散
第3章趋势线起涨点
一、突破下降趋势线
二、回调到上升趋势线
三、突破平行趋势线
第4章技术指标起涨点
**节 macd指标起涨点
一、macd指标黏合后向上发散
二、macd指标0轴以上拒绝死叉
三、macd指标0轴上金叉
四、macd指标上穿0轴
五、macd指标底背离
第二节 rsi指标起涨点
一、rsi指标突破压力线
二、rsi指标突破下降趋势线
三、rsi指标w底
四、rsi指标金叉
五、rsi指标拒绝死叉
六、rsi指标底背离
第三节 trix指标起涨点
一、trix指标金叉
二、trix指标黏合后向上发散
第四节 dma指标起涨点
一、dma指标低位金叉
二、dma指标二次金叉
三、dma指标黏合后向上发散
四、dma指标底背离
第五节 expma指标起涨点
一、expma指标低位金叉
二、expma指标**次金叉后回调获得支撑
三、expma指标黏合后向上发散
四、expma指标掉头上行
第六节 bbi指标起涨点
一、股价向上突破bbi指标线
二、bbi指标走平后向上抬头
第七节 kdj指标起涨点
一、kdj指标金叉
二、kdj指标拒绝死叉
三、kdj指标二次金叉
四、kdj指标w底
五、kdj指标底背离
第八节 sar指标起涨点
一、股价攀上sar指标线
二、股价回调不破sar指标线
第九节 boll指标起涨点
一、boll线喇叭口扩张
二、股价回调至boll线中轨获得支撑
三、股价突破boll线下轨三天
第十节 emv指标起涨点
一、emv指标上穿0轴
二、emv指标金叉
三、emv指标回调获得支撑
第十一节 asi指标买点
一、asi领先突破前高
二、asi指标w底
三、突破下跌n波形转折点
第十二节 bias指标买点
一、bias指标数值买点
二、bias指标w底
三、股价与bias指标底背离
四、bias指标数值归零
五、bias指标三线黏合后上扬
六、bias指标历史低值买点
第5章分时图买点
一、均价线支撑
二、短暂跌破均价线
三、突破横盘区间
四、股价在前日收盘价附近窄幅震荡
五、突破均价线
六、突破前高
七、突破前日收盘价
八、前日收盘价支撑
九、双底
十、尖底
十一、头肩底
十二、放量上涨
十三、双线向上
十四、开盘急跌
十五、低开高走
十六、一底比一底高
十七、尾盘急跌
个人理财 证券/股票
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |