一、求知与科学方法
在谈论人类求知的方法问题之前，有必要简单谈一下方法（method）与方法论（methodology）问题。从研究的角度讲，方法可以理解为收集资料的技术或工具，指的是具体的做法。比如，物理研究者和管理研究者所使用的研究方法就不同：前者不可能采用问卷调查进行相关研究，后者也不会使用电子显微镜来获得资料。方法论更多是指一种研究程序的哲学。它包含了研究推理背后的假说和价值观，以及研究者用来解释数据以获得结论的标准，指的是探求事物的真相、性质、规律等的一般途径，它构成了我们完成任务的一般途径或路线，而不是告诉我们如何完成任务的具体细节。研究方法的学习可以通过两种途径实现，一是通过专业教科书，特别是通过研读好的研究论文以及参与到研究实践中学习；二是通过设置专门的研究方法课程来学习。目前，在国外商学院的管理学教育中，开设研究方法课程是一个普遍的现象，国内很多知名大学的商学院（管理学院）也开始纷纷设立这个课程。这个发展趋势现在看来是很明确的。
（一）求知的方法
求知是个体对事物之间关联做出主观判断的过程。取得众多共识的这类判断，便形成了人们共享的知识。一般认为，大约有三种观点为人类的求知提供了哲学基础，即前现代观点、现代观点和后现代观点。
在这三种观点中，前现代观点占据了人类历史的大部分时间。人类的祖先都相信眼见为实这样一种预设的知识获得方式，并不进行深入的探究，而只是相信。前现代观点认为，某个事物只能是一种确定的东西，要么是“天使”，要么是“魔鬼”。
现代观点把差异的存在看作正常。比如，有些人觉得蒲公英是美丽的花朵，有些则认为它是恼人的杂草。如果以前现代的观点来看，它就只能是其中的一种，不是“天使”就是“魔鬼”。但在现代观点看来，蒲公英就是蒲公英，它有黄色的花瓣和绿色的叶子。而“美丽的花朵”和“恼人的杂草”，不过是不同的人加在这种植物上的主观看法罢了，它们都不是蒲公英本身，更不是蒲公英的本质。
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