国际区域货币合作的欧元模式研究
国际区域货币合作的欧元模式研究作者:张洪梅 开 本:大32开 书号ISBN:9787505890602 定价:20.0 出版时间:2009-12-01 出版社:经济科学出版社 |
国际区域货币合作的欧元模式研究 本书特色
《国际区域货币合作的欧元模式研究》:21世纪财经学术文库
国际区域货币合作的欧元模式研究 内容简介
本书以全球范围内区域经济一体化和区域货币合作的广泛开展为选题背景,以国际区域货币合作中的欧元模式为考察对象,旨在通过对这一典型的单一货币联盟所进行的系统研究,进一步加深理论界对于国际区域货币合作的形成机理、历史演进、运行现状及发展前景的认识,从而增强欧元模式作为经典案例在货币史、国际经济学、宏观经济学、公共选择理论及国际政治经济学等相关学科中的应用,丰富这些理论的内容,同时也为正在行进中的东亚货币合作及其他地区的货币合作提供可资借鉴的经验。书中综合运用了多种研究方法,其中主要运用比较分析法,对多种不同因素对欧元汇率走势的影响程度、市场一体化给欧元区不同成员国带来的非均衡效应、东扩对欧元区新老成员目的不同影响以及欧元模式与货币替代联盟模式和多重货币合作模式的异同等进行了研究;运用实证分析方法对欧元对美元汇率的波动:欧元区对*优货币区标准的满足程度、统一货币政策的执行情况、共同财政纪律面临的困境以及欧盟东扩后新成员国主要经济指标的趋同情况进行了研究;运用博弈分析法对欧元模式均衡结构的形成机理及东亚货币合作中中日两国间将展开的博弈过程进行了研究。
国际区域货币合作的欧元模式研究 目录
引言**章 国际区域货币合作模式的理论评述
**节 国际区域货币合作产生的理论评述
第二节 国际区域货币合作模式形成的理论评述
第三节 国际区域货币合作演进的理论评述
第四节 国际区域货币合作中的博弈论应用
第二章 欧元模式的历史演进及形成机理
**节 欧元模式界定及其历史演进
第二节 欧元模式的形成机理
第三节 欧元模式的理论基础
第三章 欧元模式的现实困境及前景分析
**节 欧元启动以来的运行态势及成因
第二节 欧元模式面临的挑战与危机
第三节 欧元模式的前景分析
第四章 欧元模式的理论总结
**节 欧元模式的基本特征
第二节 欧元模式的历史地位
第三节 欧元模式与其他国际区域货币合作模式的比较
第五章 欧元模式对东亚货币合作的启示
**节 欧元模式的经验借鉴
第二节 东亚货币合作中的制约因素
第三节 中国参与东亚货币合作的对策
结论
参考文献
后记
国际区域货币合作的欧元模式研究 节选
《国际区域货币合作的欧元模式研究》以全球范围内区域经济一体化和区域货币合作的广泛开展为选题背景,以国际区域货币合作中的欧元模式为考察对象,旨在通过对这一典型的单一货币联盟所进行的系统研究,进一步加深理论界对于国际区域货币合作的形成机理、历史演进、运行现状及发展前景的认识,从而增强欧元模式作为经典案例在货币史、国际经济学、宏观经济学、公共选择理论及国际政治经济学等相关学科中的应用,丰富这些理论的内容,同时也为正在行进中的东亚货币合作及其他地区的货币合作提供可资借鉴的经验。书中综合运用了多种研究方法,其中主要运用比较分析法,对多种不同因素对欧元汇率走势的影响程度、市场一体化给欧元区不同成员国带来的非均衡效应、东扩对欧元区新老成员目的不同影响以及欧元模式与货币替代联盟模式和多重货币合作模式的异同等进行了研究;运用实证分析方法对欧元对美元汇率的波动:欧元区对*优货币区标准的满足程度、统一货币政策的执行情况、共同财政纪律面临的困境以及欧盟东扩后新成员国主要经济指标的趋同情况进行了研究;运用博弈分析法对欧元模式均衡结构的形成机理及东亚货币合作中中日两国间将展开的博弈过程进行了研究。
国际区域货币合作的欧元模式研究 作者简介
张洪梅,女,1974年生,吉林省吉林市人。1993年考入东北师范大学,先后获得经济学学士、硕士和博士学位。现为长春税务学院经济学院副教授, 长期从事社会仁义市场经济理论和国际货币合作方面的教学与研究工作,主持和参与省部级以上课题多项,并在CSSCl来源期刊和经济类核心期刊上发表论文十余篇。
管理 金融/投资 国际金融
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |