绿色学校-绿色发展新理念 本书特色

　　绿色发展新理念丛书之一的《绿色学校》一书，总结了中外绿色学校的理论与实践，为今后绿色学校发展提供思路和建议。本书的出版，对于广大的领导、干部，特别是投身于宣传生态文明思想和与可持续发展教育的同仁们能有所助益。

绿色学校-绿色发展新理念 内容简介

　　《绿色发展新理念：绿色学校》介绍了创建绿色学校的重要意义，从节水、节能、节约原材料、废弃物的处置等实例出发，阐述了建立有效的校园环境管理的途径，在学校开展可持续发展教育的方法，并从国内外绿色学校创建案例及成效中总结经验，对未来我国创建绿色学校的标准和要点等内容进行讨论，为教育工作者提供可操作的方式方法，以促进绿色学校的建设。

绿色学校-绿色发展新理念 目录

**章 推进绿色发展创建绿色学校
**节 绿色学校的产生背景
第二节 绿色学校创建活动的意义
第三节 绿色学校的内涵

第二章 如何创建绿色学校
**节 绿色学校创建的原则
第二节 绿色学校创建的要点和步骤
第三节 绿色学校的评价

第三章 看一看：绿色学校的“梁与柱”
**节 环境教育课程设计
第二节 校园环境管理
第三节 学生参与
第四节 社会宣传与社会参与

第四章 学一学：国内外绿色学校创建案例及成效
**节 欧洲绿色学校
第二节 亚洲绿色学校
第三节 非洲绿色学校
第四节 美国绿色学校
第五节 澳大利亚绿色学校
第六节 中国绿色学校

第五章 中国绿色学校展望
**节 国际可持续发展教育与绿色学校的发展
第二节 中国的教育改革与绿色学校的发展
第三节 社会的进步与绿色学校的发展
第四节 绿色学校建设和发展的影响因素
第五节 推动绿色学校发展的建议

结语
附录
参考文献

绿色学校-绿色发展新理念 节选

　　《绿色发展新理念：绿色学校》：　　党的十九大报告提出：要“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”“推进绿色发展”“开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动”。　　绿色学校是面向青少年的环境和可持续发展教育项目，是动员青少年广泛参与可持续发展的一个很好的平台；推动环境保护工作的有效途径；建设生态文明的必要组成部分。绿色学校创建的内容不仅包括课内外的环境教育，还包括实践层面的校园环境管理，并强调在整个绿色学校创建过程中的全员参与和家一校一社区互动。学校通过实施校内节水、节电、节能、节约材料，提高设施和场所使用效率，改善环境质量，营造环保型校园生活和工作空间。全校师生都亲自参与到绿色校园的建设中，成为参与生态文明建设的身体力行者。绿色学校还通过小手牵大手，带动家庭、社区，推动全民更广泛地参与保护环境的行动，产生明显的社会效益。　　2003年，教育部在颁布的《中小学环境教育实施指南》中指出：“环境保护，教育为本。加强中小学环境教育，是贯彻落实我国环境保护基本国策，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才，实施可持续发展战略，建设现代化强国的一项根本性措施。”因此要求学校在基础教育新课程的各相关学科内容中渗透环境和可持续发展教育，同时将环境和可持续发展教育作为跨学科主题纳入中小学教育、教学活动。当前，国家倡导加快生态文明体制改革，建设美丽中国；推进绿色发展，开展绿色学校等系列创建活动，这是对以往全国绿色学校创建工作的充分肯定。各级教育和环保部门也应积极鼓励学校开展以绿色学校创建为基础的生态文明教育。　　二、“绿色学校”创建活动提升了学校环境教育的质量，提高了学校环境管理水平　　学校是传播文化的重要平台，是学生获得知识、价值观、行为养成的重要场所，承担着正规教育的基本功能。同时学校在日常的运行和管理中也消耗资源和能源，产生废物，甚至是有毒废物，对环境产生不利影响。因此学校的环境教育和环境管理是密不可分的一个整体，校园物质文化环境对学生有潜移默化的影响。　　绿色学校为学校环境教育和环境管理的有机融合提供了很好的操作范例。国家各级绿色学校管理部门特别重视绿色学校环境教育和环境管理能力建设，通过教师培训、项目引入、交流研讨、教案评选等各种方式，增强绿色学校课堂渗透环境教育和课外开展环境综合实践课的水平，指导学校按照科学的管理模式进行校园环境管理和运行。校园环境管理活动本身也成为师生参与环境保护实践的机会和进行环境教育的资源。师生通过研究性学习和综合实践活动课，了解校园环境问题的产生和改善，学习环境和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养：增强了建设可持续发展家园的能力和责任感。因此，绿色学校创建使学校达到了教育和管理的“双赢”。　　……

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