思维风格与听力学习策略 本书特色

《思维风格与听力学习策略》：《当代语言学研究文库》是一个具有开放性和创新·性的学术平台，旨在探索当代语言学研究的*新领域，多角度展示研究成果。文库第二辑在为当代语言学的研究、发展提供学者间交流机会的同时，继续学科融通、兼收并蓄的编辑理念，崇尚原创作品，力推新人新作。

思维风格与听力学习策略 内容简介

本书运用心理学、教学法和测试学的原理，定性和定量相结合对英语专业学习思维风格、听力学习策略与学习成绩之间的关系作探索性研究，并在此基础上提出教师应针对学生的个体差异因材施教，完善评价体系，培养学生创新思维能力的设想，具有较强的现实意义和借鉴价值。

思维风格与听力学习策略 目录

第1章 理论回顾
1.1 研究背景
1.2 认知风格理论
1.3 思维风格理论
1.4 学习风格理论
1.5 学习策略
1.6 听力学习策略
1.7 tem 4听力考试
1.8 成就测试
1.9 题型分析
1.10 本章小结
第2章 国内外同类课题研究状况
2.1 思维风格相关研究
2.2 学习策略相关研究
2.3 听力学习策略相关研究

思维风格与听力学习策略 节选

《思维风格与听力学习策略》是“当代语言学研究文库”之一，也是上海外国语大学英语学科“211工程”三期重点学科建设项目。《思维风格与听力学习策略》运用心理学、教学法和测试学的原理，定性和定量相结合对英语专业学习思维风格、听力学习策略与学习成绩之间的关系作探索性研究，并在此基础上提出教师应针对学生的个体差异因材施教，完善评价体系，培养学生创新思维能力的设想，具有较强的现实意义和借鉴价值。

思维风格与听力学习策略 作者简介

王沁，上海外国语大学英语学院讲师、博士，研究方向是英语语言测试和教学法。参与2007年度国家社会科学基金项目(07BYY037)《中国高校外语专业多语种语料库建设与研究——英语语料库(CEM)》建设；是上海外国语大学英语学科“211工程”三期重点学科建设项目《思维风格与听力学习策略》(211YYW0001)项目负责人。在《上海翻译》、《现代教育技术》等核心期刊上发表多篇论文。参加普通高等教育“十五”国家级规划教材、“十一五”国家级规划教材的编写工作。

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