汉英中介词BE动词习得研究 本书特色

     本书在系统介绍国内外现有的英语be动词习得研究的基础上，重点描述、分析和解释了中国英语学习者在习得英语be动词的过程中所遇到的各种困难。be动词形态复杂、功能繁多，历来是我国学生的学习重点和难点。本书作者采用语料库与实验相结合的研究方法．定量和定性分析了我国学生使用英语be动词的情况．并针对两种典型的汉英中介语现象——be动词省略和过度使用，提出了两大汉英中介语规则。本书还探究了be动词习得与英语。时体”系统习得的关系。总结了我国学生习得英语“时体”特征的普遍规律。 对汉英中介语be动词的研究，尤其是针对be动词变异性的分析，不但具有较高的理论价值，而且对英语教学也具有重要的启示意义。在理论方面，本研究表明中介语语法是自成体系，并且受到各种因素制约的自然语法。在实践方面．本书总结了学习者在习得be动词及相关结构的过程中可能出现的问题，并据此提出了相应的教学措施。 本书的读者对象为英语专业高年级本科生、语言学及应用语言学方向的研究生、各类院校的英语教师以及对语言习得研究感兴趣的读者。

汉英中介词BE动词习得研究 内容简介

     英语be动词形态复杂、功能繁多，为英语学习者带来了巨大的习得困难。前人有关be动词习得的研究通常采用的都是实验数据，所涉及的研究对象人数较少，因此不能够为我们提供比较全面的be动词习得和使用情况。本书采用以语料库为基础、以实验为辅的研究方法，旨在深入分析中国英语学习者中介语：be动词的形态与功能。
     本研究采用了两大学习者语料库，“香港浸会大学中介语语料库” (hkbuilc)和“中国学习者英语语料库”(clec)。这两个语料库分别由中国香港和中国内地的学生英语写作构成，其中中国学习者英语语料库包括三个子语料库(st2，st3，stg)，代表了三组不同英语水平的中国学习者。为了调查汉英中介语be动词的分布情况，本研究对所有be动词型符的句法和语义特征都进行了标记，包括非目标语的be动词过度使用，如“mary was lost the necklace she borrowed from her friend”，和be动词省略，如“my mother would φ angr

汉英中介词BE动词习得研究 目录

1 引言   1.1 研究动机   1.2 研究目标和意义   1.3 本书结构 2 研究背景   2.1 学习者语言理论的发展     2.1.1 对比分析假设     2.1.2 错误分析假设     2.1.3 中介语假设     2.1.4 小结   2.2 研究方法背景     2.2.1 以理论为基础的中介语研究     2.2.2 以数据为基础的中介语研究   2.3 本书的研究框架 3英语be动词和汉语shi/haih对比分析   3.1 英语be动词的形态和功能     3.1.1 描述性英语语法中的be动词     3.1.2 be动词的语言学分析   3.2 现代汉语shi/haih   3.3 英语be与汉语shi/haih对比分析 4 be动词习得研究述评   4.1 be动词语素习得研究     4.1.1 be动词语素一语习得研究     4.1.2 be动词语素二语习得研究     4.1.3 be动词语素习得研究小结   4.2 be动词变异性研究     4.2.1 英语一语习得中be动词变异性研究     4.2.2 世界英语be动词变异性研究     4.2.3 英语二语习得中be动词变异性研究   4.3 汉英中介语be动词习得研究     4.3.1 汉英中介语be动词省略研究     4.3.2 汉英

汉英中介词BE动词习得研究 作者简介

     张妍岩，武汉大学外国语言文学学院英文系副教授、硕士生导师。中南大学英文系英语本科和英语语言文学硕士，香港浸会大学英国语言文学系语言学及应用语言学博士。研究兴趣主要包括二语习得、应用语言学、语料库语言学和世界英语等。于2003年到2004年在香港浸会大学语文中心做访问学者，参与洪同年教授主持的科研项目“香港高等院校英语学习者中介语语法研究”。近年来在国内外刊物上发表过多篇语言学和应用语言学方面的研究论文，多次参加国际和国内的学术研讨会并宣读论文。目前参与研究的项目包括国家社会科学基金项目“中国学生语体能力发展研究”和武汉大学人文社会科学“70后”学者学术发展计划项目“新形势下的英语语言文学与文化研究”。

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