第3节　不同学习阶段的语言运用特征
　第4节　怎样培养“随机应变”的能力
　第5节　怎样用课题先行式的教学方法来导人语法
　第6节　采用课题先行式的教学方法巩固所学的语法
　第7节　怎样避免交流上的挫折
　第8节　小结
第八章　关于“读”的日语教学语法＼宫谷敦美著、陈臻渝译＼
　第1节　内容概要
　第2节　阅读教材不应当是巩固句型的素材
　第3节　提示背景知识真的有必要吗?
　第4节　朗读不能提高“阅读”能力
　第5节　以精读为中心的教学方式的弊端
　第6节　用于推测被省略信息的语法
　第7节　用于把握作者意图的语法
　第8节　预测文章　展开的语法
　第9节　平假名、片假名和汉字的优先顺序
　第10节　小结
第九章　关于“写”的日语教学语法＼由井纪久子著、曹金波译＼
　第1节　内容概要
　第2节　迄今为止作文教学的误区
　第3节　从以语言为中心的教学到以场面为中心的教学
　第4节　语言交际中“写”和“说”的不同
　第5节　关于信息传递技能的教学也很有必要
　第6节　关于请求老师约见自己的留言的写法
　第7节　求人办事让人能够心平气和地接受的邮件的写法
　第8节　邮件的件名，广告和传单的标题
　第9节　奖学金申请表里的“作文”
　第10节　小结
后记＼唐玉红译＼

交际型日语教学语法研究 作者简介

野田尚史是日本的知名教授，他从事日语教育多年，在这期间积累了丰富的教学经验，并对日语教育有一定的深度研究，特别是对日语语法的教学，有着自己的独到见解。

 2/2   首页 上一页 1 2

外语 日语 日语教程

在线阅读