国际汉语教师教学能力框架 本书特色

本书把国际汉语教师的教学能力分为汉语教学认知能力、汉语教学设计能力、汉语教学实施能力、汉语教学管理能力以及汉语教学评价能力，在此基础上又进一步分为34项具体教学技能,构建了国际汉语教师的教学能力框架。对各项教学技能的理解和操作进行了具体阐述，并侧重于讨论一线汉语教师在课堂上如何操作,包括具体原则、做法、技巧等,还针对具体教学技能提供了一些汉语课堂教学的真实案例。

国际汉语教师教学能力框架 内容简介

主要面向国际汉语教师，尤其是汉语课堂教学的一线教师，包括新手教师和志愿者等。

国际汉语教师教学能力框架 作者简介

郭睿 教育学博士，北京语言大学人文社会科学学部汉语教育学院副教授，硕士研究生导师。主要从事汉语作为第二语言教学的课程和教学论、汉语教师发展、民国中小学语文教科书等方面的研究。主要论著有《汉语教师发展》（个人专著，北京语言大学出版社2010年版）等，在《语言教学与研究》《中国文化研究》《中国教育学刊》《华文教学与研究》等期刊上发表论文十多篇。

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