全国高等学校外语教师丛书·教学研究系列英语写作教学与研究(新)/全国高等学校外语教师丛书.教学研究系列 本书特色

本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。
教学篇有四章：
*章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效地组织课堂教学的方法。
第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。
第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。
第四章对学生在英语写作中出现的"批判性思维能力弱"和"语言文字水平低"两大问题进行反思，探讨教学对策。
研究篇有三章：
第五章梳理相关研究热点。
第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。 教学篇有四章： *章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效地组织课堂教学的方法。 第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。 第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。 第四章对学生在英语写作中出现的"批判性思维能力弱"和"语言文字水平低"两大问题进行反思，探讨教学对策。 研究篇有三章： 第五章梳理相关研究热点。 第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。 第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。

全国高等学校外语教师丛书·教学研究系列英语写作教学与研究(新)/全国高等学校外语教师丛书.教学研究系列 内容简介

本书系统介绍了如何进行英语写作教学与研究，全书分为教学篇和研究篇。 教学篇有四章：章回顾和评介写作教学法，探讨写作教学的基本步骤和教学理念，以及有效地组织课堂教学的方法。第二章解释叙事文体和论说文体的写作教学精要。第三章从话题任务设计、范文习作赏析、作文书面反馈和教师课堂点评四个方面总结专家的教学实践经验。第四章对学生在英语写作中出现的"批判性思维能力弱"和"语言文字水平低"两大问题进行反思，探讨教学对策。 研究篇有三章：第五章梳理相关研究热点。第六章简述常用的写作研究方法，解析如何结合几种方法开展写作研究。第七章解析写作教学行动研究实例，引导教师根据自己课堂的情况，开展行动研究。

全国高等学校外语教师丛书·教学研究系列英语写作教学与研究(新)/全国高等学校外语教师丛书.教学研究系列 作者简介

徐昉，南京大学教授，博士，博士生导师，外国语学院英语系副主任，南京大学语言学研究所副所长，SSCI 国际期刊Journal of Second Language Writing栏目联合主编，国际期刊Ampersand主编(应用语言学方向），中国英语写作教学与研究会副会长，中国学术英语教学研究会常务理事，江苏省高校"青蓝工程"中青年学术带头人。 2004年获江苏省高校英语专业青年教师授课竞赛奖一等奖，2013年获南京大学外国语学院人文社科青年拔尖人才奖，2014年指导的本科生论文获南京大学本科生毕业论文一等奖，2015年本科教学工作获南京大学杜厦奖。 研究兴趣主要包括二语写作、学术写作、话语分析、语料库语言学、二语习得、外语教育等。目前主持国家哲学社科基金项目《二语学术写作的评价系统研究》，主持和参与完成省部级项目多项，以第一作者在CSSCI和SSCI源刊发表论文近三十篇，出版的二语写作研究专著包括《二语写作探究：遣词造句的困惑与策略》、《英语写作教学与研究》、《中国学习者学术英语写作能力及发展特征研究》。

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