全国高等学校外语教师丛书·理论指导系列2019二语习得重点问题研究/全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列 内容简介

　　近年来，二语习得研究领域发展迅速，硕果累累，但对一些重点问题的研究一直争论不断。　　《二语习得重点问题研究（2019）/全国高等学校外语教师丛书·理论指导系列》针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章，每章均以不同意见的争辩为组织内容的出发点，对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述，*后介绍或者展望国内外的新发展趋势。　　《二语习得重点问题研究（2019）/全国高等学校外语教师丛书·理论指导系列》语言简洁明快，阐述深入浅出，易读易懂。　　《二语习得重点问题研究（2019）/全国高等学校外语教师丛书·理论指导系列》既可作为二语习得课程的教材，又是很好的参考资料，有助于二语习得领域的初学者了解二语习得的关键概念和研究问题，及该领域的学者和研究人员及时把握新的学科动态，辨明理据，寻找焦点，确定选题。

全国高等学校外语教师丛书·理论指导系列2019二语习得重点问题研究/全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列 目录

总序
前言
**章 认知派与社会派论战20年
第二章 显性学习与隐性学习
第三章 语言输入、输出和互动
第四章 石化现象
第五章 语言迁移
第六章 自动性
第七章 年龄问题
第八章 社会文化理论

外语 英语学术著作

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