0-6岁-别让你的孩子伤在敏感期 本书特色

“儿童成长的敏感期”这一概念，是由意大利伟大的教育学家蒙台梭利提出来的。所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 通过数年的儿童教育实践，徐霞教授领导的幼儿教育专家团队发现，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，而且能深入理解事物的特性和本质，所以她呼吁所有父母一定要学会捕捉孩子的敏感期。 说到“敏感期”，相信很多家长都不会再觉得这是一个陌生的名词。追本溯源，敏感期是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力，反映了孩子心理成长发育方面的一些特点和规律。对于处于敏感期的孩子来说，正确的引导和教育显得十分重要，对孩子的成长可起到事半功倍的作用。

0-6岁-别让你的孩子伤在敏感期 内容简介

★经典育儿指导，塑造美好未来，0~6岁儿童敏感期捕捉完全方案，切合宝宝成长规律的早教指南。 ★引领千万个父母了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。捕捉孩子的敏感期，开启宝宝全智能，打造宝宝好人生。 ★运用全新的理念，拿出有效的方法，帮助无数父母走出困境的开创之作，一部让无数父母茅塞顿开的优秀读本。 ★全面了解敏感期知识，让虎妈不再歇斯底里，让猫爸不再束手无策中式教育融合美式策略，还孩子一个健康成长的童年。

0-6岁-别让你的孩子伤在敏感期 目录

**章 0～2岁：敏感期教育开启宝宝一生 视觉敏感期——为宝宝提供科学的视觉环境／002 什么是视觉敏感期／002 宝宝视觉敏感期的重要性／005 抓住宝宝的视觉敏感期／007 听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中／010 刚刚出生的婴儿已经具有了听觉能力／010 对孩子进行听力测试／011 细心呵护宝宝的听力／014 促进宝宝听力发育的妙招／015 宝宝喜欢“妈妈腔”／022 为孩子提供科学的视觉环境／025 味觉敏感期——天生喜欢甜味／029 婴儿的味觉喜好受母亲影响／029 0～1岁，训练宝宝味觉的关键期／030 宝宝偏食怎么办／031 口腔敏感期——用口打开世界的大门／033 解读口腔敏感期／033 口是宝宝连接自己与世界的*自然的通道／035 看见什么都往嘴里塞：父母不必制止／036 小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头／038 随口咬人：并非是恶意攻击／041 手的敏感期——手是孩子的第二大脑／043 什么是手的敏感期／043 伸手打人：只是为了引起注意／045 乱扔东西：一种自我发现和自我欣赏／048 撕书、撕纸：锻炼手指的分化功能／050 行走敏感期——探索未知世界的里程碑／053 行走敏感期：乐此不疲地走来走去／053 宝宝学步晚：父母不必太担心／055 迷恋走楼梯：开发腿和脚的潜能／057 哪里不平走哪里：难道这不是很有趣吗／058 语言敏感期——不能错过的“婴语”启蒙／060 捕捉孩子的语言敏感期／060 孩子语言能力的发展历程／061 一遍一遍重复他人的话：在模仿中学习语言／065 爱骂人：孩子发现这是一种力量／067 “这是什么？”：学习名词的关键期／069 第二章 2～3岁：走进孩子的世界 自我意识敏感期——开始构建“我”的概念／074 “这是我的东西”：这并不是自私／074 总是爱“唱反调”：自我意识的确立／076 “抢”玩具：未必就是孩子霸道／080 “偷”东西：宝宝占有欲的体现／081 细节敏感期——感兴趣于微小的事物／084 孩子关注微小事物背后的心理／084 “收集癖”：宝宝学习和成长的过程／086 “捡破烂”：对细小事物的探索需求／088 空间敏感期——用身体探索空间的秘密／091 解读空间敏感期／091 垒高再推倒：“折腾”出能力／093 插孔、盖瓶盖：手是展示智慧的工具／094 喜欢“躲猫猫”：用自己的身体探索空间／096 秩序敏感期——控制环境，巩固安全感／098 什么是秩序敏感期／098 给物品“找主人”：谁的就是谁的／101 不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事／102 模仿敏感期——孩子通过模仿进行自我创造／104 解读模仿敏感期／104 与礼貌无关，孩子只是在模仿／106 满足孩子模仿的需要／107 第三章 3～4岁：陪孩子慢慢长大 执拗敏感期——*有理的“不可理喻”／112 捕捉孩子的执拗敏感期／112 就是不穿鞋：执拗期的一种本能排斥／113 照顾米妮睡觉：严格遵守内心的秩序／115 暴力倾向：受到了“不公平”的待遇／117 审美和追求完美的敏感期——要求完整和完美／119 什么是审美和追求完美的敏感期／119 爱“臭美”：爱美之心，人皆有之／121 对事物很挑剔：精神世界的丰富和深入／122 色彩敏感期——喜欢色彩斑斓的世界／126 孩子的色彩敏感期到来了／126 对颜色越来越敏感：色彩缤纷的世界才有趣／128 爱上涂色：让孩子尽情描绘自己的缤纷童年／130 人际关系敏感期——寻找志同道合的朋友／132 解读人际关系敏感期／132 交换物品：拉开人际交往的帷幕／134 遭受欺负：摩擦是在所难免的／136 培养孩子的人际交往技能／137 第四章 4～5岁：用爱与孩子进行心灵的沟通 出生和性别的敏感期——孩子有权利了解真相／142 关于出生和性别的敏感期／142 我从哪里来：不容忽视的问题／144 发现身体的奥秘：逐渐建立起性别观念／147 男孩也爱洋娃娃：为什么不可以／149 婚姻敏感期——对异性有了初步的认识／151 什么是婚姻敏感期／151 和爸爸妈妈结婚：一种爱的延伸／153 “心有所属”：只是一种表面现象／155 身份确认的敏感期——我是谁？／158 什么是身份确认的敏感期／158 利用偶像的力量改变孩子／159 理解与配合孩子的模仿行为／161 情感表达的敏感期——读懂孩子的心／164 捕捉孩子情感表达的敏感期／164 孩子太黏人：只是想多一点时间和妈妈在一起／166 孩子爱“吃醋”：对妈妈爱的表达／169 牵着妈妈的手不放：安全感是孩子正常的心理需要／170 音乐和绘画的敏感期——每个孩子都是艺术家／173 解读孩子音乐和绘画的敏感期／173 爱上弹钢琴：给孩子足够的自由／175 从“乱画”到“会画”：一个渐进的学习过程／177 第五章 5～6岁：让爱走向成熟 社会规范敏感期——让孩子体验规则的重要性／182 什么是社会规范敏感期／182 规则遭到破坏：孩子会难过和痛苦／184 小男孩才穿短裤：尊重孩子的规则意识／187 不受欢迎：体验规则的重要性／189 自然敏感期——让孩子尽情感受生命的真谛／192 解读孩子的自然敏感期／192 喜欢与小动物相伴：孩子的自然天性／193 孩子虐待小动物：父母应引起注意／195 阅读与书写敏感期——培养孩子对阅读和书写的兴趣／197 什么是阅读与书写敏感期／197 喜欢阅读：因势利导，培养孩子良好的阅读习惯／200 喜欢写写画画：给孩子以鼓励／203 数学敏感期——耐心等待，悉心引导／206 解读孩子的数学敏感期／206 保护好孩子的数学思维／208 学习数学，不能脱离具体实践／209

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