具体来讲，判断一个班级是否真正的班集体是有一个标准的。那么这个标准有哪些要素呢？
首先，这个班级必须有明确的奋斗目标——远期目标、近期目标、个人目标。一个没有目标的班级，它的发展是没有方向的，孩子们的成长意识也是茫然混乱的。
其二，有健全的组织系统——班干团队的组建与培养。教育不是管理，但教育少不了管理！一个管理队伍不健全的班级，很难说它是一个稳定且持续发展的班级。
其三，有严格的规章制度——学生参与制定，认可并接受的考核制度。没有制度，就没有规范，没有规范，孩子的行为就没有参照的标准，班级就很容易走向无政府状态。
其四，强有力的领导核心——培养一个执行力强的班干团队。一个团队，没有核心成员，就像缺少成长梦想的人。所以，打造优秀班集体，不可以忽略领导团队核心力量的打造。
其五，正确的舆论和优良的作风与传统——一个班级，如果没有正确的舆论导向及优良的作风，那么这个班级就很容易被歪风邪气侵袭。而形成正确的舆论及优良的作风，很大程度上要靠班主任充满正能量的价值观以及人格魅力。
一个真正的班集体能正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动， 不断总结经验，使集体不断自我提高、自我完善和不断前进。
由此可知，不是任何一个班级都能称得上班集体！ 而建设一个优秀的班集体也并非短时间内可以实现。尤其是生源较差的班级，想要建设成优秀的班集体，班主任要做大量的铺垫工作，需要的时间也更长。
那么，我们在接手一个新班或者是面对一个重组班级时，有没有可能在短时期内打造一个稳定而优秀的班集体呢？ 我认为只要弄懂班级与班集体的区别，通过专业的途径，科学有序地对班级进行建设，一个学期，甚至半个学期，就可以打造一个优秀的班集体。

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装 帧：平装

开 本：16开

字 数：233千字

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