内容简介

      本书在全国教育科学规划办公室组织和领导的“教育学学科现状与发展趋势”的调查基础上完成的。它探讨了1978年至1995年的17年间，教育基本理论的发展状况，研究了有哪些主要问题；研究的程度；在哪些问题上有所推进或有所突破；研究主要存在着哪些缺失；还有哪些问题尚未探明，需要进一步探明；研究的发展趋势如何等，共分十四个课题：⑴毛泽东教育思想，⑵教育起源，⑶教育本质，⑷教育规律，⑸教育功能，⑹教育价值，⑺教育与人的发展，⑻马克思主义人的全面发展理论，⑼教育目的，⑽教育与生产劳动相结合，⑾会主义初级阶段教育理论，⑿场经济与教育，⒀统教育与现代教育，⒁教育学研究。

其它信息

装 帧：简装

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