体育心理学 内容简介
本书共九章，分别涉及动机、思维、注意、情绪、意志品质、人格、体育教学心理等内容，汲取了体育心理学*新研究进展，充分考虑了时代特征和小学体育课程改革的成功经验，本书能引导学生运用基本的体育心理学的理论，方法来提高自身体育运动水平，合理设计小学体育教学活动和解决教学活动中遇到的问题。本书还设置了“操作与应用”“测量与评价”“概念解析”等栏目来促进学生掌握知识，学会应用。
体育心理学 目录
**章 绪论
**节 体育心理学的研究对象与任务
一、体育心理学的研究对象和学科性质
二、体育心理学的研究任务
三、学习体育心理学的意义
第二节 体育心理学的发展
一、国外体育心理学的发展
二、中国体育心理学的发展
第三节 体育心理学的研究方法
一、观察法
二、实验法
三、心理测量法
本章小结
参考文献
第二章 小学生参与体育活动的心理动力
**节 小学生体育活动动机
一、体育活动动机及其产生的条件
二、动机理论及其在体育活动中的应用
三、激发与维持小学生体育活动动机的策略
第二节 小学生体育兴趣
一、体育兴趣及其作用
二、培养小学生体育兴趣的策略
第三节 小学生体育态度
一、体育态度的含义
二、小学生体育态度的特点
三、小学生体育态度的形成与转变
本章小结
参考文献
第三章 小学生的体育活动与思维
**节 小学生体育活动中的思维
一、小学生思维发展的一般特点
二、体育教学中思维活动的作用
三、体育教学活动中思维的特点
四、体育教学活动中发展学生思维能力的方法
第二节 体育活动中培养创造性思维的策略
一、体育活动中创造性思维的特征
二、构建适合培养创造性思维的体育教学
三、体育教学活动中培养学生创造性思维的方式
四、创造性思维的训练方法
本章小结
参考文献
第四章 小学生的体育活动与注意状态
**节 小学生体育活动中的注意状态
一、小学生体育活动中注意状态的特点
二、体育活动中良好的注意品质的特点
第二节 体育活动中小学生的注意状态调控策略
一、体育教学活动中引导学生注意状态的策略
二、有意注意在体育教学中的运用策略
三、注意互相转换规律在体育教学中的运用策略
本章小结
参考文献
第五章 小学生的体育活动与情绪状态
**节 小学生体育活动中的情绪状态
一、情绪概述
二、体育活动中情绪的作用
三、小学生情绪的特点
第二节 小学生体育活动中情绪状态调控
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第六章 小学生的体育活动与意志品质
第七章 小学生的体育活动与人格完善
第八章 小学体育教学心理
第九章 小学生的体育活动与心理健康
体育心理学 节选
**章 绪论
本章学习要点
•体育心理学的研究对象、性质和任务
•体育心理学的过去、现状和未来
•学习体育心理学的意义
•体育心理学的研究方法
体育活动追求身心和谐发展，既能增进身体健康，也可促进心理健康。注重学生的心理发展，促进小学生的心理健康，通过学校体育引导小学生体验身心发展的关系，理解体育活动对提高自尊、自信的作用，培养学生积极的自我价值意识，通过体育活动和心理方法调控情绪，帮助小学生形成克服困难的坚强意志品质，已经成为学校体育改革与发展的重点和趋势。而要实现这些目标，需要体育心理学为之提供理论依据和操作方法。
**节 体育心理学的研究对象与任务
一、体育心理学的研究对象和学科性质
（一）体育心理学的研究对象
体育心理学研究对象的确定，影响着整个体育心理学的建设与发展，是体育心理学建设的一项重要前提性工作，也是展开体育心理学学科体系的一个基本逻辑起点。研究对象的确立，决定了体育心理学的学科性质和研究方法。
广义的体育包括学校体育、竞技体育和大众体育。从体育教育专业的培养目标出发，本书的“体育”是指“学校体育”。
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