听力.发音.语言康复部分-听障宝宝做游戏 本书特色

《听障宝宝做游戏》：听力、发音、语言康复部分。玩是儿童的天性，听障儿童也不例外。陈鹤琴说：“儿童是以游戏为生活的，他们除睡眠生病以外，无时不在动作，不在游戏。”游戏对于儿童，不仅仅是可有可无的娱乐，乃是儿童生命活力的体现。儿童在游戏中获得运动技能，发展认知能力，学习社会交往方式，体验积极情感。无论是教师还是家长，我们有责任把对孩子的教育生活化、游戏化，尽力让孩子们的童年生活丰富多彩，充满快乐。寓教于乐，寓训于乐，应当成为每一位听障儿童康复教师必须确立的意识和**的技能。听力语言康复是一个漫长而艰辛的过程，不仅需要家长和老师长年累月的坚持，还要摆脱填鸭式、扼杀孩子天性的教学方法。以游戏形式进行康复教学是*适合聋儿特点的教学方法。《听障宝宝做游戏：精细运动、粗大运动康复部分》介绍了活泼多样、喜闻乐见的游戏，有助于聋儿精细运动、粗大运动水平的提高，是教师备课和家长进行家庭康复教学的**参考书。

听力.发音.语言康复部分-听障宝宝做游戏 内容简介

　　玩是儿童的天性，听障儿童也不例外。陈鹤琴说：“儿童是以游戏为生活的，他们除睡眠生病以外，无时不在动作，不在游戏。”游戏对于儿童，不仅仅是可有可无的娱乐，乃是儿童生命活力的体现。儿童在游戏中获得运动技能，发展认知能力，学习社会交往方式，体验积极情感。无论是教师还是家长，我们有责任把对孩子的教育生活化、游戏化，尽力让孩子们的童年生活丰富多彩，充满快乐。寓教于乐，寓训于乐，应当成为每一位听障儿童康复教师必须确立的意识和**的技能。　　　 《听障宝宝做游戏》是实践性、操作性很强的参考教材。它总结了作者多年的教学经验，贴近孩子生活，贴近教学实际，收集了孩子们喜闻乐见的游戏。按照听障儿童听觉言语康复的内在规律进行编排，将康复训练的内容以游戏方式呈现，既体现了儿童的心理年龄特点，又满足了听障儿童康复训练的要求。相信它的出版一定能为一线康复教学工作提供有益的支持和帮助，一定能为广大听障儿童早日康复提供有益的方法和手段。 认识来源于实践，服务于实践，又在实践中得到不断丰富和发展，希望这本教材在今后的使用中进一步完善提高，也希望看到更多尊重科学、贴近实际、服务基层的教材不断涌现。

听力.发音.语言康复部分-听障宝宝做游戏 目录

听力.发音.语言康复部分-听障宝宝做游戏 节选

《听障宝宝做游戏》是实践性、操作性很强的参考教材。它总结了作者多年的教学经验，贴近孩子生活，贴近教学实际，收集了孩子们喜闻乐见的游戏。按照听障儿童听觉言语康复的内在规律进行编排，将康复训练的内容以游戏方式呈现，既体现了儿童的心理年龄特点，又满足了听障儿童康复训练的要求。相信它的出版一定能为一线康复教学工作提供有益的支持和帮助，一定能为广大听障儿童早日康复提供有益的方法和手段。 认识来源于实践，服务于实践，又在实践中得到不断丰富和发展，希望这本教材在今后的使用中进一步完善提高，也希望看到更多尊重科学、贴近实际、服务基层的教材不断涌现。

听力.发音.语言康复部分-听障宝宝做游戏 作者简介

陈淑云，原中国聋儿康复研究中心家长学校教务长，现为北京市聋儿康复中心主任。1982年至今一直从事幼儿及聋儿康复教育工作，积累了丰富的教育教学经验。主要著作有《聋儿游戏百则》、《从零岁开始的聋儿家庭指导》、《情景自然口语法》等，并先后发表了多篇论文。在中国首次提出“情景自然口语法”并实践研究，采用此方法进行康复教学，提高了聋儿的口语交流能力，效果显著。