我为科学狂:自然发现探索:春天.冬天.河流池塘.生命循环(套装4册) 本书特色

这是一套不同于专题专讲的主题百科，也不同于有问必答的十万个为什么求知科普，亦不同于十足追求好奇和嗨玩的实验手工书，而是以“探究式求知”为核心理念，打破求知惯常的死记硬背、纸上谈兵、不求甚解模式，来构建小学生基础的STEM学识素养体系的实践探索百科。全书以阅读和实践相结合的方式向孩子介绍知识，同时也传递了科学意识和科学思维，来提高孩子独立思考和解决问题的能力。主题式的体例也不再局限于学科分类，而是涉及科学、技术、历史、艺术、社会等多方面，达成一种视野宽泛的通识阅读。 本辑包括《春天》《冬天》《河流池塘》《生命循环》四大主题分册。在这里，大自然无限广阔的天地成了热爱自然的孩子探索的大舞台，每一处都是既生动又丰富多彩，充满形象直观的比方、风趣易懂的解释、真实的历程或实例，再搭配童趣十足的知识绘图和观察大发现图片，无一不是在让孩子轻松读懂自然并一点点爱上大自然里的科学。 本辑还包含了108项探索实践，形式涉及实验、动手做和活动，操作简单，取材方便，孩子在阅读之后，可以主动探索，实现知识到意识、思维、能力的转化，像科学家一样思考和解决问题。另外，许多像“你知道吗”“开心一刻”“*zui惊奇”“知识加油站”之类的拓展小栏目，还可让孩子感受到知识的丰富延展以及轻松、有趣。
让科学动起来、活起来——“我为科学狂”也就不再是一句口号，而成了一种行动！ 这是一套不同于专题专讲的主题百科，也不同于有问必答的十万个为什么求知科普，亦不同于十足追求好奇和嗨玩的实验手工书，而是以“探究式求知”为核心理念，打破求知惯常的死记硬背、纸上谈兵、不求甚解模式，来构建小学生基础的STEM学识素养体系的实践探索百科。全书以阅读和实践相结合的方式向孩子介绍知识，同时也传递了科学意识和科学思维，来提高孩子独立思考和解决问题的能力。主题式的体例也不再局限于学科分类，而是涉及科学、技术、历史、艺术、社会等多方面，达成一种视野宽泛的通识阅读。 本辑包括《春天》《冬天》《河流池塘》《生命循环》四大主题分册。在这里，大自然无限广阔的天地成了热爱自然的孩子探索的大舞台，每一处都是既生动又丰富多彩，充满形象直观的比方、风趣易懂的解释、真实的历程或实例，再搭配童趣十足的知识绘图和观察大发现图片，无一不是在让孩子轻松读懂自然并一点点爱上大自然里的科学。 本辑还包含了108项探索实践，形式涉及实验、动手做和活动，操作简单，取材方便，孩子在阅读之后，可以主动探索，实现知识到意识、思维、能力的转化，像科学家一样思考和解决问题。另外，许多像“你知道吗”“开心一刻”“*zui惊奇”“知识加油站”之类的拓展小栏目，还可让孩子感受到知识的丰富延展以及轻松、有趣。 让科学动起来、活起来——“我为科学狂”也就不再是一句口号，而成了一种行动！

我为科学狂:自然发现探索:春天.冬天.河流池塘.生命循环(套装4册) 内容简介

这是一套不同于专题专讲的主题百科，也不同于有问必答的十万个为什么求知科普，亦不同于十足追求好奇和嗨玩的实验手工书，而是以“探究式求知”为核心理念，打破求知惯常的死记硬背、纸上谈兵、不求甚解模式，来构建小学生基础的STEM学识素养体系的实践探索百科。全书以阅读和实践相结合的方式向孩子介绍知识，同时也传递了科学意识和科学思维，来提高孩子独立思考和解决问题的能力。主题式的体例也不再局限于学科分类，而是涉及科学、技术、历史、艺术、社会等多方面，达成一种视野宽泛的通识阅读。    本辑包括《春天》《冬天》《河流池塘》《生命循环》四大主题分册。在这里，大自然无限广阔的天地成了热爱自然的孩子探索的大舞台，每一处都是既生动又丰富多彩，充满形象直观的比方、风趣易懂的解释、真实的历程或实例，再搭配童趣十足的知识绘图和观察大发现图片，无一不是在让孩子轻松读懂自然并一点点爱上大自然里的科学。本辑还包含了108项探索实践，形式涉及实验、动手做和活动，操作简单，取材方便，孩子在阅读之后，可以主动探索，实现知识到意识、思维、能力的转化，像科学家一样思考和解决问题。另外，许多像“你知道吗”“开心一刻”“很zui惊奇”“知识加油站”之类的拓展小栏目，还可让孩子感受到知识的丰富延展以及轻松、有趣。    让科学动起来、活起来——“我为科学狂”也就不再是一句口号，而成了一种行动！

我为科学狂:自然发现探索:春天.冬天.河流池塘.生命循环(套装4册) 目录

我为科学狂:自然发现探索:春天.冬天.河流池塘.生命循环(套装4册) 相关资料

这是一套内容和形式都很不错，很适合当下中国少年儿童多元视角、多种模式接触科学的少儿读物，我非常乐意将它推荐给学校和家长。 ——郝京华【科学（3～6年级）课程标准研制组组长、南京师范大学教科院教授】
《春天》册这本书把探索和孩子喜欢的活动结合了起来……出版社的目的就是让孩子了解大自然…… ——《萨莫维尔》杂志科学版
信息很全面，还配有可参与的活动，以此来验证和阐述春天发生的事件。由于一直在强调做观察记录，所以很多活动都能发展成真正的科研项目。这是一本有趣，而且有价值的书。 ——《学校图书馆》杂志
孩子们学到了关于植物如何生长、栖息地、动物的特征等方面的知识，还能参与许多让人印象深刻的实践活动。作者创作了一本好书，能够吸引孩子而且能够让孩子学到知识。 ——《卡尔加里》儿童杂志
将可以动手体验的学习过程和趣闻、轶事、笑话、谜语，还有亚历克西斯?弗雷德里克-弗罗斯特创作的精美插图结合起来，这本书给我们的小读者提供了一个学在玩中的机会。 ——《家庭教育》杂志
《冬天》册这本有趣的、带有生态意识的书充满丰富的知识和趣味性，能通过在冬天让屋里保持温暖这样的动手活动来培养未来的科学家。从解释“为什么会有冬天？”到利用水和冰的动手项目，这本书以一种很有逻辑的顺序向孩子传递了知识和意识，同时用实验和活动丰富并支持了对知识和意识的讲述。这本书是为充满好奇心的孩子写的，每一章节都以一段简单易懂的科学性解释引出正文，还有卡通风格的插图以及突出显示的词语、笑话和幽默，各种趣闻轶事也穿插在正文中。这就好像在你上网的时候，出现好多你喜欢的彩蛋一样。活动和实验也都很有趣，拥有太多让孩子们大呼“哇”的元素，这样孩子们更乐意去做。安德森并没有告诉小读者这些活动和实验的*终结果是什么。大多数实验被设计成验证一个假设，安德森把小读者当作真正的科学家，他对小读者发起了挑战，让他们通过行动得出自己的结论。这种巧妙的设计足以让我感受到书中“做中学”的理念。 —— 温迪?斯莫伦（美国作家、编辑、儿童玩具与传媒领域的创意家）
《河流池塘》册这本书用一种不一样的方法向孩子介绍了湖沼学和湿地科学的知识，这种方法就是让孩子利用忙碌的双手和泥泞的靴子亲自实践探索。书中正文搭配着科学术语的解释，这些解释对孩子来说都很容易理解。而老师们也会发现这本书中的动手项目很容易操作，孩子也都能参与进去，而且又很有教育意义。 —— 保罗?麦克玛纳斯（美国易科泰公司总裁及生活产品主管、电力和水资源解决方案主管）
这是一本非常棒的适合小学生阅读的非虚构类科普读物。小学生通过阅读这本书，能够接触到科学典型的“通用核心”。这本书中的动手活动还将新的知识与我们真实的世界连接了起来。 —— 玛拉?科恩 博士（美国教育顾问）
有趣且信息十足的插图描绘了一个相当清晰的故事，能够让小学生建立起与他们的生活接近的知识宝库，这样他们就能够指出流过他们学校的水体的路径。 —— 《学校图书馆》杂志

《生命循环》册这本书足以吸引老师和孩子。其中独特且吸引人的知识和实践活动，会帮助孩子了解生活在他们周围的生物的各种变化。 —— 格雷格?斯塔克（美国伊利诺伊州立大学推广部园艺学公共教师）
这是一部关于激动人心的生物世界的书，而且读者还能亲手参与进来。 —— 凯西?休伯特 博士（地球微生物学家、英国纽卡斯尔大学“玛丽?居里国际引进人才计划”学者）
引人入胜的插图、趣闻轶事和动手活动帮助孩子们了解了动物和植物一生中所要经历的变化。这本书里的动手活动，像“颠倒的植物”和“粉虫育儿室”，把生命的奇妙带入了你的生活中。 —— 《学习》杂志

我为科学狂:自然发现探索:春天.冬天.河流池塘.生命循环(套装4册) 作者简介

【美】玛克辛·安德森：儿童读物作家，语言幽默，风格通俗，作品深受小读者喜爱。 【美】卡拉·穆尼：儿童读物作家，很多作品曾在杂志上发表，如《Highlights》（中文版名称为《天才少年》）。 【美】凯瑟琳·赖莉：《家庭圈》、《国家地理》少儿版、《父母世界》杂志的撰稿人，科普作家。