三字经.千字文-名家注音注译美绘本 本书特色

适读人群 ：3-14岁 1、经典选本，名家译注。2、中央电视台《新闻联播》、凤凰卫视《时事直通车》共同推荐。3、详尽注释+原文注音+精准翻译+趣味故事=真正的零障碍亲子阅读

三字经.千字文-名家注音注译美绘本 内容简介

《三字经》和《千字文》是我国古代蒙学读本中的经典，集识字、诵读与思想于一体，被教育部列为中国传统文学核心书目。《三字经》以三字韵文讲述古代求学做人的道理和中国数千年的历史沿袭。《千字文》四句一组，两组一韵，涉及天文、地理、历史、农工、园艺、饮食起居、修身养性等各个方面，是古圣先贤智慧的结晶。全彩美绘，详尽注释，精准译文，趣味故事，真正实现了无障碍亲子阅读。

三字经.千字文-名家注音注译美绘本 目录

三字经.千字文-名家注音注译美绘本 节选

人之初， 性本善。① 性相近，习相远。② 苟不教， 性乃迁。③ 教之道， 贵以专。④ 本书以光绪十三年新刊三义堂藏版《徐氏三种》之《三字经训诂》为底本，酌参光绪辛卯上海文瑞楼重校印《三字经注解备要》。 ① 初：初生，刚开始有生命。性：天性。本：本来、原来。 ② 性：性情。习：习性，在某种环境下养成的特性。相远：差别大。 ③ 苟：假如。教：训导、教诲。迁：转变、变化。 ④ 道：此处指方法。贵：注重、重视。以：在于。专：专一。 一个人，当初生到世界上的时候，都有好的秉性；由于成长过程中，世上的生活、学习等外在环境不一样，内在品质性情也就有所差别。如果在成长过程中不加以良好教育，优良的本性就会变坏。对成长中的人施以良好教育，贵在能教育他们专心一致而摒除私心杂念。 神童方仲永 宋朝的时候，有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭，五岁便能作诗，被大家称为“神童”。 曾有人当场出题要小仲永作诗，小仲永不论什么题目都能立刻成诗，而而且文采绚丽多姿，得到众人赞赏。方仲永的父亲认为这是一件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，每天带着他轮流拜访那些名流和富人，找机会表现他的文学天赋，以博得那些人的夸赞和奖励。 这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，他作的诗比以前大为逊色。到了二十岁时,他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同。可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。 点睛：一个人光有良好的天赋而不注重后天的学习是不行的。 昔孟母，择邻处，① 子不学，断机杼。② 窦燕山，有义方，③ 教五子，名俱扬。④ ① 昔：过去。孟母：孟子的母亲。孟子，名轲，战国时邹人，相传其母曾三次迁徙居住地，*后在一所学校旁定居下来。择：选择。邻：邻居。处：居住。 ② 子：儿子，此处指孟子。机杼：织布机上用于穿引纬线的梭子。相传孟子一日厌学回家，孟母发怒割断机杼。 ③ 窦燕山：指五代末年的窦禹均。因他祖居蓟州，邻近燕山，故称。有义方：有义方之训，后指家教。义，泛指适宜的行为。方，指办法。传说窦燕山少时行恶，三十而无子。其父托梦“速要悔过迁善”“改过呈祥”，他谨记于心，于是周济贫寒，广行方便，大积阴德，后生五子，且五子齐登科甲。 ④ 五子：窦燕山生有五子，长曰仪，次曰俨，三曰侃，四曰偁，五曰僖。长子为礼部尚书，次子为礼部侍郎，三子为补阙，四子为谏议大夫，五子为起居郎，都有名于世。俱：都。扬：传扬。 古时候孟子的母亲，不辞辛劳选择一个对孟子成长有益的环境居住。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的断以示告诫。五代时，有一位称窦燕山的人以道义教子有方，五个儿子都名扬海内。 孟母三迁 孟子三岁的时候，父亲就去世了，留下他们母子俩相依为命。为了给父亲守坟，孟母就把家搬到墓园附近。时间久了，孟子就和小朋友们学着大人哭坟、挖土和办丧事。孟母看到了就摇摇头，心想：“不行，我不能让我的孩子住在这种地方了。” 于是，孟母把家搬到集市附近。集市上整天吵吵嚷嚷地叫卖东西，孟子觉得很有趣，就跟邻居的小孩儿玩杀猪、宰羊、买卖肉的游戏，学猪羊死去的声音和商贩讨价还价的模样。孟母看到了，皱起了眉头，心想：“这种环境也不适合我的孩子。” 再一次，孟母将家搬到了一所学校的旁边。这样，孟子天天都听到孩子们读书的声音，因此他就喜欢上了读书，然后跟母亲说：“我要去上学。”孟母听到了很高兴，心里想：“这才是孩子应该走的正路!”就爽快地答应了。 点睛：良好的环境对孩子的成长有着非常重要的作用，所谓“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理。

三字经.千字文-名家注音注译美绘本 作者简介

邓启铜，曾任中山大学出版社编辑，深受国学大师南怀瑾的影响。在恩师刘大钧院士的鼓舞下，于2003年8月10日开始辅导青少年诵读《论语》，深感读经对于培养儿童的记忆力，语言表达能力与学习能力的重要性，并在教学的过程中完成对《论语》《大学?中庸》《声律启蒙?笠翁对韵》等数十种中华传统经典启蒙读物的注释和注音。