太喜欢历史了！给孩子的简明中国史清与民国/太喜欢历史了!给孩子的简明中国史 本书特色

本册分为两个部分：清朝及中华民国。各部分内容又可分为三个版块：时代背景、衣食住行、历史事件，既有宏观上的历史回顾，也有当朝人的日常生活等历史细节。本册涉及多个政治及军事事件，包括两次鸦片战争及甲午战争，同时也详细介绍了清朝及民国时平民的日常休闲娱乐生活。“时代背景”主要介绍朝代建立的背景及其主要特点； “衣食住行”通过介绍各朝代的日常生活来展现朝代风貌； “历史事件”多维度介绍历史故事，并配以精美插画及思考问题，让历史场景可视化，每篇文章下方对应中外历史“大事记”时间轴，将中国历史置于全球视野。

太喜欢历史了！给孩子的简明中国史清与民国/太喜欢历史了!给孩子的简明中国史 内容简介

本册分为两个部分：清朝及中华民国。各部分内容又可分为三个版块：时代背景、衣食住行、历史事件，及有宏观上的历史回顾，也有当朝人的日常生活等历史细节。本册涉及多个政治及军事事件，包括两次鸦片战争及甲午战争，同时也详细介绍了清朝及民国时平民的日常休闲娱乐生活。

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太喜欢历史了！给孩子的简明中国史清与民国/太喜欢历史了!给孩子的简明中国史 相关资料

幼年读史有助于少年儿童从懵懂和无知逐渐走向理性和智慧，这套精于设计的历史知识科普读本，文字表达准确，叙事配图精美，事件场景丰富，历史元素考究，通读本书有助于少年儿童掌握我国历史发展的脉络，打开历史阅读的格局和视野，建构人文阅读的审辩思维。 ——王志庚 国家图书馆少儿馆馆长 《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》这套书既体现了极佳的全球视野，同时又非常重视历史细节。视野和细节，正是孩子们成长过程中需要重点培养的品质。 ——李永斌 牛津大学访问学者 我时常会被人们问到，如果孩子想开始学习中国历史，要如何入手呢？这其实是一个并不简单的问题，因为相对于为孩子展现历史的深邃和浩瀚，我们更应该先给他们呈现历史的温馨和可爱，只有孩子们先喜欢上历史,才会有之后的故事，而这就是这套书的意义。 ——河森堡，国家博物馆讲解员 真实的历史比写出来的历史精彩得多，好玩得多。这套《太喜欢历史了！》尝试着改变这个判断，让写出来的历史像真实发生的历史那样精彩、好玩，有味道，有意义。 ——马勇 中国社会科学院研究员 我年轻的时候通过选修中文而与中国历史和文化结了缘。之后的几十年里，我在中国山川形胜中访古寻幽，和当代的隐士和僧人交流,跟古代的诗人饮酒，做跨越时空的对话。我很高兴看到《知中》出了这样一套图文并茂的历史书，让孩子们跟着《知中》做一次有趣的中国历史之旅，体味中国文化之美和历史之丰。 ——比尔·波特 (Bill Porter)，美国汉学家 历史就是人们过去的生活。想象一下，千百年来，经过怎样的波澜壮阔与曲折起伏，才形成了我们所熟悉的现代文明。精彩的过程，神奇的创造，远比电玩世界更有趣。历史场景提供的时空双向的思维空间，是帮助幼儿提高思辨能力好途径。《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》则是走向这一途径的铺路石。 ——包伟民，中国人民大学历史学院教授 这套《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》，内容生动，图文并茂，兼具知识性、可读性和趣味性，对于年轻读者的心灵培育与历史熏陶，当有重要意义。 ——冯贤亮，复旦大学历史学系教授 我读过本套书的《魏晋南北朝》部分。作为一本给孩子讲历史的书，本书注重史实准确、表达平易、叙事简明，而且有意强化了社会、宗教、文学以及物质文化等“文明史”的内容，风趣生动的配图和全球史时间轴也让它更添风采。历史本不易读,一个引起兴趣的开头，也许比什么都重要吧。 ——胡鸿，武汉大学历史学院副教授 历史能帮助孩子扩充自我有限的生命体验，加深对世界和人性的理解，为未来的发展提供经验支持。《太喜欢历史了! 给孩子的简明中国史》孩子会喜欢！ ——黄振萍，清华大学历史系副教授 这不是一套平常的历史书，或者说，这不仅仅是一套历史书。因为它并不执着于王侯将相的英雄事迹，还将结合*精彩的图画描绘每一个时代中社会生活的方方面面，它让这个古老民族的漫长历史变得鲜活而立体，给关于过去的知识奠定了清晰的框架。毫无疑问，这本书不仅能让孩子爱上历史，还让他们对祖国的热爱也变得理性而具体起来。 ——刘大可，微博知名科普博主（@刘大可先生） 《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》之《明》卷，抛开脸谱化历史的书写模式，从明朝所处的时代背景和明代中国人的日常生活开篇，通过对明朝的重大历史事件、重要历史现象的精彩解读，将明朝近三百年的历史生动呈现出来。书稿深入浅出而又不失严谨。用孩子读得懂的语言书写历史，用孩子感兴趣的方式品味历史，让孩子在轻松愉快中走进历史、感知历史、理解历史、思考历史，成为该书有别于其他儿童历史读物的*特点。特为推荐。 ——庞乃明，中国明史学会理事 较之于以往面向孩子讲述中国历史的读物，本书至少有两个鲜明的特色，一是在叙述王朝兴衰的同时，将目光投向古人的日常生活，关注历史上普通人的衣食住行，二是全书穿插了大量精美的插画，将读者带入历史的情境之中。 ——仇鹿鸣,复旦大学历史学系副教授 认真读了几个章节，这套书把历史事件说得明白透彻，而且还很简练，留出了足够的空间，给孩子读完后提问或讨论的空间。《秦与西汉》的篇章一开始就是玄色间隔页，我印象就很好，接着看下去器物服饰样样贴切，某位人物甚至与工作室一位陕西同事长得一模一样！后面的朝代也一样，都很好地把握到了细节和味道。难得的是，不但绘制上考据准确，而且 视觉处理也很好，跟文字一样，准而简洁，我喜欢这个画风。读史的重要性不需赘言，但对孩子来说历史中的事件人物庞杂又遥远，关键要有一本好书引入。 ——熊亮，中国原创绘本大师，国际安徒生插画奖入围者 给孩子们讲历史，不是一件容易的事。既要史实正确，又要评价客观；既要文字生动，又要深入浅出；既要论述全面，又要图文并茂；既要书写历史脉络，又要普及相关知识；既要持有本土史观，又要展现国际视野;既有王朝兴衰的政治史，又能够发现普通民众的日常生活。 而这一切，这套书都做到了。 ——夏炎，南开大学历史学院教授 历史不光是帝王将相的兴衰胜败，也有平民百姓的日常生活。《太喜欢历史了! 给孩子的简明中国史》丛书，以平民观察的视角，用图文并茂的形式，带着我们“穿越”回古代，品味下秦人的时尚衣着，尝一尝汉代人们的饮食，去唐代的长安拜访下留学生，到宋代的汴梁去 旅行，走一走古代的丝绸之路，放眼那个时代的外面世界。我们内心常有一种历史情结，这套“好看”的简明中国史，相信成年人也会喜欢，和孩子们一起，感受古人，启迪智慧，享受历史阅读的乐趣。 ——闫爱民，南开大学历史学院教授 这是一套能激发孩子读史乐趣的书籍。它用图文并茂的方式，以轻快简明的文风，生动幽默的语言，从古代人们的衣食住行来展现日常生活中的历史现象，从历史故事和成语典故中传授历史知识。既体现了历史的趣味性和生动性，也不失历史的严谨性和科学性。 ——杨国安，武汉大学历史学院教授 《太喜欢历史了！给孩子的简明中国史》之《秦与西汉》卷，以平实的语言、生动的笔调,将秦始皇至新莽二百余年的历史画卷呈现给孩子们。这里既有对历史发展主线的准确把握，也旁及衣食住行等细微之处，是一部深入浅出、可读性强的少儿读物。相信会激发孩子们的兴趣，将他们引入遥远的历史深处。 ——杨勇，中山大学历史学系副教授

太喜欢历史了！给孩子的简明中国史清与民国/太喜欢历史了!给孩子的简明中国史 作者简介

知中编委会，内容品牌知中ZHICHINA原班编辑团队，深耕中国传统文化领域。曾编辑制作《山水》《一本读懂！山海经》《幸会！苏东坡》等畅销特集书，在社交媒体平台直接影响超百万受众。

荣誉编委会
包伟民（中国人民大学历史学院教授），冯贤亮（复旦大学历史学系教授），李永斌（牛津大学访问学者），马勇（中国社会科学研究院研究员），庞乃明（中国明史学会理事），夏炎（南开大学历史学院教授），闫爱民（南开大学历史学院教授），杨勇（中山大学历史学系教授）

◎包伟民：中国人民大学历史学院教授、博士生导师，中国宋史研究会会长。著作《宋代制度史研究》豆瓣评分9.2.
◎冯贤亮：复旦大学历史学博士，现为复旦大学历史系教授、博士生导师，兼任浙江师范大学江南文化研究中心研究员。知中编委会，内容品牌知中ZHICHINA原班编辑团队，深耕中国传统文化领域。曾编辑制作《山水》《一本读懂！山海经》《幸会！苏东坡》等畅销特集书，在社交媒体平台直接影响超百万受众。 荣誉编委会 包伟民（中国人民大学历史学院教授），冯贤亮（复旦大学历史学系教授），李永斌（牛津大学访问学者），马勇（中国社会科学研究院研究员），庞乃明（中国明史学会理事），夏炎（南开大学历史学院教授），闫爱民（南开大学历史学院教授），杨勇（中山大学历史学系教授） ◎包伟民：中国人民大学历史学院教授、博士生导师，中国宋史研究会会长。著作《宋代制度史研究》豆瓣评分9.2. ◎冯贤亮：复旦大学历史学博士，现为复旦大学历史系教授、博士生导师，兼任浙江师范大学江南文化研究中心研究员。 ◎李永斌：历史学博士，首都师范大学历史学院副教授，牛津大学访问学者。参与了国家社科基金重大项目《剑桥古代史》《剑桥中世纪史》中译工程。 ◎马勇：中国社会科学研究院研究员，著作《马勇讲史：觉醒》被豆瓣读者称为阅读晚清的最佳读本。 ◎庞乃明：南开大学历史学院教授，博士生导师，中国中外关系史学会副秘书长、中国明史学会理事。曾参与“点校本‘二十四史’修订工程”等国家重要文史工程。 ◎夏炎：南开大学历史学院副教授、南开大学中国社会史研究中心专职研究员，主要研究方向为魏晋南北朝隋唐制度史、社会史和生态环境史。曾任日本爱知大学中国交换研究员。 ◎闫爱民：南开大学历史学院教授，博士生导师，研究方向为秦汉社会史。韩国庆熙大学、美国明尼苏达大学访问学者。 ◎杨勇：中山大学历史学系副教授，中国人民大学历史学博士，曾任台湾大学访问学者。