给孩子的实验室系列:给孩子的地质学实验室(软精装) 本书特色

《给孩子的地质学实验室》提供了52个简单、有趣的实验，带领孩子认识并探索脚下地球的表面、结构和演变历程。
这本既适合家庭也适合学校的实验指南为孩子展现了地质学的各种奇妙景象，例如水晶和化石的形成、地壳的层次以及山脉、山谷和峡谷的形成。提供了足足一年份的令人着迷的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）活动。
地质学是关于地球的科学，在这本书里，孩子将学会以一种全新的、令人激动的方式来思考地球，了解现象背后的科学原理，例如：
如何识别常见的岩石和矿物？
如何维护和展示您的摇滚系列？
昆虫如何被捕获并保存在琥珀中？
间歇泉和火山是如何形成和爆发的？
岩石的层次如何揭示时间的记录？《给孩子的地质学实验室》提供了52个简单、有趣的实验，带领孩子认识并探索脚下地球的表面、结构和演变历程。
这本既适合家庭也适合学校的实验指南为孩子展现了地质学的各种奇妙景象，例如水晶和化石的形成、地壳的层次以及山脉、山谷和峡谷的形成。提供了足足一年份的令人着迷的STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）活动。
地质学是关于地球的科学，在这本书里，孩子将学会以一种全新的、令人激动的方式来思考地球，了解现象背后的科学原理，例如：
如何识别常见的岩石和矿物？
如何维护和展示您的摇滚系列？
昆虫如何被捕获并保存在琥珀中？
间歇泉和火山是如何形成和爆发的？
岩石的层次如何揭示时间的记录？
如何像真正的探矿者一样淘金？

给孩子的实验室系列:给孩子的地质学实验室(软精装) 内容简介

★中国教育学会地理教学专业委员会理事长、华东师范大学地理科学学院教授审定推荐。
★通过52个精心设计的实验，模拟原理，提出相关科学问题，让孩子在“做中学“、“做中思考”，提升对科学的兴趣以及对大自然的探索好奇。
★具有超前的理念，与当前推行的核心素养、关键能力的教育改革理念相同，强调动手实验、动手实践。并贯穿通识教育理念，培养孩子跨学科能力、思辨和创造性思维。
★实验材料均来自日常生活，易于取得与操作，让家长和孩子们享受愉悦亲子时光的同时，换个角度认识地球！

给孩子的实验室系列:给孩子的地质学实验室(软精装) 目录

给孩子的实验室系列:给孩子的地质学实验室(软精装) 相关资料

拿到这本书稿，翻过几页后眼睛一亮。这本书有很超前的理念，与当前中国推行的学科核心素养、关键能力的教育改革理念非常像。我国目前在高中地理课程中提出的人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力四大核心素养，尤其是地理实践力素养，强调动手实验、动手实践，从实践中思考地理事项，从实践中认识地理事项，在实践中提高对世界的认知力。
《给孩子的地质学实验室》一书从鉴别岩石矿物、理解三大主要岩类的形成原理，到认识地球上的一些自然现象、探索生命与化石等精心设计了52个实验。通过用简单的实验过程，模拟原理，提出相关科学问题，让孩子能在“做中学”、“做中思考”常见的地质知识与现象，培养孩子对科学的兴趣、对大自然的探索精神、理解生命的价值、热爱生活。
书中实验所需的材料很多都是日常生活中能够用到的，或者可以方便购买到的材料。实验环节描述的也很详细，每一步实验步骤都是精心设计，有详尽的操作要求，操作环节考虑得非常周全，一步一步的操作本身就是在培养孩子良好的科学态度、认真的科学品质。每个实验还设计了“奇思妙想”板块，启发孩子进一步完善实验、科学地改造实验，并思考科学实验与现实自然界、地质现象的关联，对孩子的思维能力、创造能力是一个很好的培养。 “科学揭秘”板块，对孩子学习地质学基础知识、明白相关原理、揭秘地质学现象很有价值。书中的所有实验也都非常注重孩子在实验过程中的安全，每个实验都有“安全提示”，提示孩子注意安全，进行科学操作。
《给孩子的地质学实验室》是一本培养孩子从小学科学、爱科学的好书！
——段玉山
《地理教学》杂志主编、上海市地理学会副理事长、秘书长
中国教育学会地理教学专业委员会理事长
华东师范大学地理科学学院 教授、博士生导师

作为一名父亲，我喜欢搜集一些有趣的、易于操作的活动，可以和我的女儿们一起玩，这其实也是教育，但她们察觉不到自己正在学习。这本书的活动完全满足了我这样的期望，通过书中提供的大量活动，我可以和孩子一起疯狂地玩起来。重要的是，在大多数情况下，我发现我拥有做这些活动所需的大部分材料。
——克里斯托弗?刘易斯（Divas博客的负责人）

孩子可能都曾经有过一个他/她认为*漂亮的岩石收藏，他们会想知道这些岩石是什么类型的或是由什么制成的。这本书就回答了这些问题以及关于岩石与矿物的更多问题。作者编写这本书的目的是：了解我们生活的世界，以及在让孩子们积极参与创造性活动的过程中，向他们展现更广阔的世界。每个单元都以一张漂亮的岩石或矿物照片开始，展示了该单元的部分目标，以及对该单元内容的诱人描述。每个单元包含若干实验室，从简单的概念开始，过渡到更为复杂的知识信息。
——Jacqueline Pfeiffer，国家科学教师协会（NSTA）三年级教师

这本书通过52项实验来探索地球科学的奇妙，其中许多实验完成后的模型可以作为美味的食物进行品尝。
每个实验都包括一份清晰的实验材料清单、详细的步骤说明、一些安全提示和带有启发性的额外建议，还有对实验原理的科学揭秘。每个实验都配有清晰、漂亮的照片说明，内容通常是一群孩子正在操作实验并享受这个过程。书中实验所要求的材料简单且易于取得。每个实验所需要的时间从几分钟到几天不等。
本书作者花费了数年时间与孩子们一起做地质学的实验项目，因此他设计的这些活动对孩子来说具有明显的吸引力。这些活动对任何一个图书馆或者学校课堂来说都是一个受欢迎的补充资源。可以让孩子在学习中发现乐趣！
——评论

翻阅这本书的*印象是它提供了很多图片作为参考，这对于孩子来说非常友好，因为他们能更容易地看明白在实验中要做什么。在实际阅读这本书后，我更爱它了，因为书中不仅有易于遵循并操作的实验说明，还有额外的其他内容，包括科学揭秘、奇思妙想以及更多启发性的问题。
这是一本很棒的动手实验书，很好地介绍了地球科学，涉及了许多令人惊奇的信息，不仅适用于家长和老师，也肯定能吸引那些热爱科学的孩子们。
——美亚读者

这是一本很棒的书。我是一名中学的科学老师，这本书非常适合用在课堂上进行内容补充。我已经阅读完了整本书，书中那些经过深思熟虑并且极具吸引力的实验，对孩子们特别是那些喜欢食物的孩子来说，是非常棒的活动项目。我尝试做了实验45“天外来石”，实验真的成功了，我发现了数百个很酷的小微陨石，甚至还有黄金！下一学期，我要和孩子们一起完成“晶体花园”这个令人兴奋的实验。书里介绍岩石循环的方式非常有趣，可以将它与物质和粒子运动状态以及物理、化学变化的概念学习联系起来。我会让学生们把实验带回家，和家人一起完成，然后，将实验结果带回学校与同学一起分享。
——美国中学科学教师 AO30

给孩子的实验室系列:给孩子的地质学实验室(软精装) 作者简介

加勒特·罗曼（Garret Romaine）衷情于矿物岩石和化石搜寻，做过35年的黄金勘探者。他也是一位资深记者、专栏作家，在美国波特兰州立大学教授科技写作课程。他还是技术交流协会（Society for Technical Communication）的成员，这个组织专注于解释和阐述复杂的科学技术。他拥有美国俄勒冈大学的地质学学位以及华盛顿大学的地理学学位。他撰写了许多关于地质学和野外活动的书籍，包括《现代岩石采集与探矿手册》（The Modern Rockhounding and Prospecting Handbook）、《爱达荷岩石采集指南》（Rockhounding Idaho）、《俄勒冈的宝石踪迹》（Gem Trails of Oregon）、《华盛顿的宝石踪迹》（Gem Trails of Washington）以及《西北太平洋地区淘金》（Gold Panning the Pacifc Northwest）。他还是莱斯西北矿物岩石博物馆（Rice Northwest Museum of Rocks and Minerals）的董事会成员，同时在北美研究小组（North American Research Group）的董事会任职，这是一个由业余古生物学家组成的团体。