电工技能与训练 节选

bsp;  随着中职教育的培养目标由“技术员”向“操作员”的转变，电工类教材中体现的以
传授知识为主的教学思想，越来越束缚学生能力的培养。突出应用特点，把能力的培养放
在首位，是当前职业教育的改革方向，也是教材编撰的目标。本书作为实训教材，有以下
几个特点。
    1．精选内容。精选学生上岗时所必需的知识，降低难度，尽可能为学生完成由新手到
能手的转化打下牢固的操作基础。因此，教材内容的选择以必需、够用为尺度。
    2．宽基础。目前职业教育改革提倡“教、学、做”一体化，既要充分体现当前社会生
产和服务的实际需求，又要充分考虑生产技术的发展趋势，为学生的“企业再发展”打下
牢固的基础。因此电工技能训练的教材应充分考虑相近或相关专业的知识和技能，切实提
高学生的综合操作能力。
    3．实用为主。电工技能训练是一门实践性很强的课程。本书突出实用知识的介绍，通
过项目实践、任务操作等实践性教学环节，提高学生分析问题、解决问题的能力，锻炼学
生将所学的理论知识运用到实践中，从而获得经验、技能和技巧。
    4．体现企业新技术。电工技术的飞速发展，使得新技术、新产品、新工艺、新知识不
断涌现，电工产品不断趋向数字化、智能化。电工技能训练的教学应尽可能跟上电工技术
的发展，引入新的知识点。相应地，教材就必须面向电工技术发展方向，引入新内容，这
样有助于培养学生在电工技术及相关领域中的创新精神和创造力。
    本教材采用任务引领模式，内容划分为四个模块：电工工具和材料，安全用电，实验
室电工技能探究，电工岗位技能基础。这四个模块可以根据各职业学校的教学要求有选择
地学习，也可以有计划地系统学习。建议课时分配如下：
 各个学校可根据自身的实际情况，制订适合自己的课时计划，合理地选择内容，完成
  教学任务。
    本书主编为边长禄，副主编为刘兴远、贾炳常、侯寅珊，编委有程明枢、张燕杰、张
  涛、刘宝泉。
    由于编者水平有限，书中难免存在不足和错误之处，恳请广大读者批评指正。