电力电子技术 本书特色

《电力电子技术》：融“工学结合、项目驱动、学中做、做中学”于一体的职业教育教材

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电力电子技术 节选

“电力电子技术”课程是电气自动化技术专业通用能力模块课程之一。《电力电子技术》以《维修电工》国家职业技能鉴定标准为参照，以项目为载体，把电力电子技术及其应用融入模块化的单元教学中，选取典型的生产设备和工作任务，将多门课程的相关知识融合在每一个学习单元中，是一本技术性、实践性非常强的工学结合的教材。《电力电子技术》遵循“工学结合、做中教、做中学”的职业教育理念，致力于多领域的电气自动化技术工作岗位的高技能人才培养，使学生具有申、高级维修电工（电力电子装置安装与调试部分）的综合职业能力。该书力图通过6个项目并结合14个实训单元，使学生掌握整流器、逆变器、触发与保护电路、斩波器与变频器等主要电力电子装置的原理、安装、调试方法及相应技能。该书便于高职高专院校按不同学时和专业的要求选择项目与实训单元教学，更是职业院校学生学习知识和掌握技能的好帮手。

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插图：4）电压负反馈电路（1）反馈概念将被控量变换成与输入量相同性质的物理量，并送回到输入端，用以与输入信号相叠加。（2）比较环节将输入信号和反馈信号在此处相比较。（3）判别反馈环节信号的极性判别可控硅调速系统反馈环节信号的极性可用如下方法：先用电压表测量反馈信号的极性，然后将反馈信号的一端与调节器输出端连接，另一端暂时空着，用手把反馈回路悬空的一端与调节器输入端碰触一下立即离开，观察在碰触的瞬间，调节器的输出量是增大还是减少，如果减少则表明反馈信号为负反馈；若增大则表明是正反馈。注意，必须经过检查判明极性后，才可将反馈信号线接好。各种软反馈（如微分反馈等）环节，同样可用上述办法判别极性，但软反馈只有在输出或被调量发生变化时才有信号、输出稳定后，反馈信号消失。如果是负反馈环节，则在将反馈信号接通的瞬间，输出量应瞬时减小，然后又马上回复到原来的稳定值。同样，当反馈信号断开的瞬间，输出应当瞬时增大；反之，如果在反馈信号接通与断开的瞬时，输出量的变化与上述过程相反，则表明是正软反馈。