公共艺术设计 本书特色
《公共艺术设计》不同场所环境所呈现出的公共艺术通过作品的视觉形态张力传达给观众，形成观者与作品对象文化上的对话，同时也引领人们对环境场所的瞩目。不同场所区辖内特定环境中，会产生出不同的地域审美、艺术、风格等趋向性的作品。同时这些作品的设计元素构成与场所所在地域中的历史、文化、经济、科技、地理环境、周边景物等环境息息相关的形态，充分地把场所特征细致入微地挖掘表现出来，描绘着人们生活的尊严。直击教学现场、揭秘教学方案、对接设计前沿。
公共艺术设计 目录
**章 会说话的“舞台”**节 定位的理由一、由点到面二、协调对号第二节 非公共性莫属一、公共精神二、公众话语权三、公共审美价值第二章 空间领地绵延**节 建筑与外沿第二节 环境与配套第三节 外扩与衔接第三章 思维与外延**节 思维与开发第二节 拓展与外延第四章 设计切入点**节 学会善变一、设计的五段二、媒介的转换三、创意的能动四、公众的视觉五、设计语言第二节 多样性探究一、元素多样二、视觉多样三、手段多样第五章 互动与参与**节 参与一、广泛参与二、大众化第二节 互动一、艺术的互动二、设计的互动三、环境的互动四、材料的互动五、公众问互动第三节 过程一、艺术体验二、艺术构思三、艺术传达
公共艺术设计 节选
《公共艺术设计》均以国内艺术与设计专业的一线教育专家为主力作者，充分契合艺术与设计教育改革的需要，致力于培育能够与设计产业无缝对接的人才，在结构上以教材的学术性、系统性为基础，综合了教辅书的功能性与实用性，以及工具书信息量庞大的优势，对传统教材的编写体例与要求进行大幅度改革，将20％的传统教学内容、30％的*新教育理念和50％的经典案例解析与设计项目实训完美融合。本系列教材的出版系国内艺术与设计院校教改成就的全景呈现，对于国内艺术与设计教育的发展意义深远。
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插图：7.“创造性思维”是走在思维的前面，是超前、创新、有独到见解的思维方式。在这一思维中，要主动提出问题和分析问题。创造的目的是创造新方法、开创新渠道、创立新理论、创造新观点，没有对问题的质疑就没有创新的根基。想象力作为创造性的前提要不拘一格大胆联想，把创新性、独特性、审美性作为创新的基础，我们才会创作出非常有感染力的作品。多种多样的设计创意思维方式使设计师设计出丰富的作品，这都是围绕着设计的最终目的来开展的思维方式，充分地发挥好自己创意的主观能动性，至于选择哪一种思维方式并不是一定的，也不是唯一的。创新是推动设计发展的动力，也是社会文明发展与精神文明的需要，多学科的交叉为设计的创新提供了发展的舞台，现代的设计应该是全方面发展的。
