近代物理实验 本书特色

近代物理实验在物理实验教学中具有重要地位，内容覆盖了原子物理、原子核物理、光学、磁学、微波、真空等方面，所涉及的实验仪器数量多、结构复杂，需要学生综合运用物理、电子、计算机等学科的知识。该书保留了对物理学发展史上堪称里程碑的著名物理实验，并着重介绍了近代的实验方法及应用广泛的实验技术。此教材的编写旨在通过近代物理实验教学，培养学生用实验的方法研究物理现象与物理规律的习惯，同时培养学生在科学实验中发现问题与解决问题的能力、严谨的科学态度及认真踏实的工作作风，为进一步的学习与工作打下坚实的基础。

近代物理实验 内容简介

本书是参照教育部高等院校物理学与天文学教学指导委员会实验物理教学指导组1999年通过的《高校理科物理学专业(四年制)近代物理实验教学基本要求》规定的实验内容，结合目前的课程设置和学时安排等方面的实际情况而编写的。内容涉及原子物理、原子核物理、光学、微波、磁共振、真空、X光技术领域7个单元，共计28个实验项目。本书在介绍物理原理的同时，把计算机技术和现代电子技术融于实验教学中，有利于学生掌握现代测量的基本方法和技能。书中阐述的实验方法具体、翔实，实用性强，并且针对不同学时和实验条件，给出了不同的实验选用方案。
本书适合作为高等院校理工科本科生和硕士研究生的近代物理实验课程的教材或教学参考书，也可供从事科学实验的科技人员参考。

近代物理实验 目录

近代物理实验 节选

第1单元 原子物理
　　引言
19世纪末到20世纪初的几十年间，是物理学发生伟大变革的年代，在此期间，人们在揭示物质微观结构奥秘的进程中，取得了一项又一项丰硕成果。1885年巴尔末发现氢光谱线系规律。1897年赫兹发现光电效应，汤姆逊发现电子并精确测量荷质比。1900年普朗克提出量子论。1911年卢瑟福在对а散射实验的10万多个数据分析计算的基础上提出了原子结构的核式模型。1913年玻尔理论的发表，使人们对物质微观结构开始有了一个较完整的认识。
微观结构和运动不能直接观察，需要从反映这些信息的宏观现象和运动中去推究，但对微观体系不能要求按宏观规律来描述，客观现象与理论之间的尖锐矛盾，理论与实验之间的严重不符，导致了新的理论的诞生。玻尔理论在解释氢光谱规律方面取得成功，但在复杂光谱和与谱线强度有关的其他问题上，玻尔理论遇到极大困难。1924年，德布罗意提出了对于光子成立的能量、动量与频率、波长之间的关系式，1927年，戴维孙和盖末首先用实验证实了电子的波动性，这就导致了微观结构新理论——量子力学的诞生。上述历史过程表明，理论的建立需要有实验事实的证实与支持。原子物理方面的实验包括一些光谱实验。原子光谱的研究对原子物理和量子力学的发展起着重要作用。在这一单元，我们安排了一组原子物理实验，用实验方法来揭示原子物理与量子力学中的几个基本概念，其目的在于通过实验加深对原子、分子结构的了解，学习研究原子、分子微观结构的一些基本方法。进而透过这些实验，理解如何用实验手段重现物理现象，研究物理规律，这对于深刻理解物理实验在物理学发展过程的地位和作用是很有帮助的。同时通过实验加深对原子物理、量子力学中的一些基本概念的理解。
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