成语与地理科学 本书特色
本书精选27个汉语成语，涉及天文学、地质学、地貌学、水文学、气象学和人文地理学等学科。从成语的出处、示例及含义入手，揭示蕴含其中的地理知识、地理思想、地理思维、地理方法和科学精神等，点评部分高考地理试题，充分展示成语的丰富内涵和地理科学之美。成语只是本书说话的“切入点”，阐释蕴含其中的地理科学知识才是本书的“真谛”。
本书适用于地理科学专业在校学生、相关通识课程学生、中学地理教师，以及对成语和地理科学感兴趣的读者。
成语与地理科学 目录
前 言**章 成语中的科学思维和科学方法**节 盲人摸象：困境与对策一、盲人摸象：问题及原因二、问题的解决之道——交流与重复第二节 狐假虎威：相关性良好未必有成因联系一、狐假虎威：问题、原因及对策二、相关性简介三、相关案例分析第三节 曹冲称象：时空转换与化整为零一、曹冲称象的启示：时空转换二、曹冲称象的启示：化整为零三、延伸阅读——2014年高考安徽文综卷第31题第二章 成语中的天文知识**节 天高地厚：天有多高，地有多厚一、天有多高二、地有多厚第二节 天旋地转：孰因孰果一、天旋地转与天体周日视运动二、延伸阅读——2013年高考天津文综卷第8—9题第三节 黄道吉日：二十四节气和黄道十二宫一、太阳周年视运动二、二十四节气三、黄道十二宫四、黄道十三星座第四节 夸父逐日：是日出而作还是日中而作一、夸父逐日与太阳周日视运动二、夸父逐日的可行性分析第五节 立竿见影：立竿未必见影一、立竿见影的条件分析二、两个容易被忽略的细节三、延伸阅读——四组高考地理试题第六节 来日方长：为何一日会变长一、一日有多长二、为何来日会变长三、延伸阅读——1998年高考全国保送生综合能力测试卷第五题第七节 寥若晨星：哪些晨星可见一、何为星星二、恒星的光度和亮度三、为何早晨星星少四、早晨能看到的星星有哪些五、全天星座分布第三章 成语中的地质知识**节 南辕北辙：距目的地是否一定越来越远一、“南辕北辙”的可行性二、相关案例分析第二节 沧海桑田：沧海岂止变桑田一、沧海桑田与海平面升降二、沧海岂止变桑田：海洋演化的威尔逊旋回三、沧海岂止变桑田：古特提斯海向青藏高原的演化第三节 地动山摇：都是地震惹的祸一、地震概述二、地震的成因和类型三、地震的分布四、地震的危害五、地震的应对第四节 飞沙走石：粉尘的故事一、“飞沙走石”的地理解读二、特殊的“飞沙”：黄土三、黄土高原四、延伸阅读——两组高考安徽文综卷地理试题第五节 愚公移山：人类已成为重要的地质营力一、愚公所移之山：太行与王屋二、人类已成为重要的地质营力第四章 成语中的地貌知识**节 崇山峻岭：山在那里一、“崇山峻岭”的标准二、主要崇山峻岭三、延伸阅读——三组高考安徽文综卷地理试题第二节 如履平地：高原和平原的区别一、何为平地二、主要高原三、主要平原四、延伸阅读——三组高考地方卷地理试题第五章 成语中的水文知识**节 源远流长：河流的源头在哪里一、确定河流源头的标准二、相关案例分析第二节 百川归海：水循环一、“百川归海”的地理解读二、延伸阅读——两组高考全国文综卷地理试题第三节 风平浪静：无风未必不起浪一、“风平浪静”的地理解读二、相关洋流知识第六章 成语中的其他地理知识**节 风起云涌：坐看风起云涌一、“风起云涌”的地理解读二、延伸阅读——2014年高考山东文综卷第8—10题第二节 奇风异俗：奇在何处，因何而异一、风俗缘何“奇”“异”二、“奇风异俗”与环境第三节 根深叶茂：“根深”方能“叶茂”一、缘何“根深”才能“叶茂”二、“根深叶茂”的地理解读第四节 精卫填海：如何科学填海一、精卫填海的地理启示——海能填，地能造二、现实中填海的功与过三、科学填海，功在千秋第五节 空穴来风：合理性分析一、“风”从何来二、“空穴来风”的地理因素三、“风城”乌尔禾第六节 竭泽而渔：科学地“竭”与长久地“渔”一、短“渔”与长“渔”二、延伸阅读——两道广东省普通高中学业水平测试地理试题第七节 因地制宜：多维解读一、“因地制宜”字字解二、“因地制宜”面面观
成语与地理科学 作者简介
曾 承，1975年生，四川简阳人。理学博士，阜阳师范学院副教授。主要从事自然地理、地理课程与教学论的教学和研究工作，获阜阳师范学院教坛新星、优秀教学管理工作者等荣誉称号。
