高校音乐课程跨学教育研究 本书特色
1）就业和社会需求导向的研究（2）现代音乐类课程教育质量诊断研究（3）面向就业能力提升的音乐类课程跨学科教育系统构建及系统内各要素协同发展机制研究（4）跨学科知识交流研究（5）音乐类课程教育范式的跨学科转型架构研究（6）音乐类课程跨学科教育的评价研究在各种对大学生就业产生影响的因素中，高校教育具有独特的主导作用，因此，应着重对高校的教学模式和人才培养模式进行全面而有针对性地改革研究。传统过分强调按单学科组织课程的人才培养模式限制了大学生就业率的提升。跨学科教育以学科之间的交叉作为理论生长点，以解决综合性质的自然和社会问题作为现实启动点，因此它是一种具有理论研究纵深性质和应用问题定向性质的多学科教育，从而极大地满足了社会对复合型人才的需求。
高校音乐课程跨学教育研究 内容简介
本书以就业和社会需求导向、现代音乐类课程教育质量诊断、面向就业能力提升的音乐类课程跨学科教育系统构建及系统内各要素协同发展机制、跨学科知识交流、音乐类课程教育范式的跨学科转型架构、音乐类课程跨学科教育的评价等问题作为理论生长点, 以解决综合性质的自然和社会
高校音乐课程跨学教育研究 目录
目 录导论**章 现代音乐类课程教育 **节 现代音乐教育 第二节 现代音乐课程设置 第三节 现代音乐课程教学第二章 跨学科知识交流研究 **节 跨学科知识总述 第二节 跨学科知识交流内容与意义 第三节 跨学科知识交流的现状与未来发展第三章 音乐教学与文学学科联系 **节 音乐与文学 第二节 音乐标题艺术与文学 第三节 音乐结构与文学结构第四章 音乐学科与绘画的融合 **节 音乐与绘画色彩的同构 第二节 音乐与绘画的装饰手法 第三节 音乐与绘画的空间透视 第四节 音乐与绘画的形神关系第五章 就业和社会需求导向研究概述 **节 就业研究 第二节 就业形势与各高校音乐就业因素分析第六章 音乐类课程的跨学科教育促进就业能力的提升 **节 高校跨学科课程设置的模式与建议 第二节 就业需求为导向的高校音乐学科教育 第三节 面向就业能力提升的音乐类课程跨学科教育系统构建 第四节 教育系统内各要素协同发展促进学生综合能力提升第七章 音乐类课程教育范式的跨学科转型架构构建 **节 音乐类课程教育范式的跨学科转型架构的产生及其发展 第二节 音乐类课程教育范式的跨学科转型架构构建的内容与条件 第三节 音乐类课程教育范式的跨学科转型架构的意义第八章 音乐类课程跨学科教育的评价研究 **节 传统评价机制 第二节 跨学科课程评价机制 第三节 评价机制对人才培养的重要性参考文献?
高校音乐课程跨学教育研究 作者简介
第一作者：张妹姝，女，汉族，1983年4月生，硕士，中共党员。2005年6月毕业到河南师范大学新联学院工作，2011年晋升为讲师。一直从事高校音乐教育、声乐教学与学科建设研究。在做好本职工作的同时，不断完善自己的知识结构，拓展专业领域和加强知识积累。任职以来，主持厅级课题7项，参与课题多项；教学课件获厅级一等奖一项、三等奖三项，另参与厅级获奖多项。发表学术论文10多篇，其中北大核心发表3篇。参编著作1部。第二作者：孙磊，女，汉族，1982年3月生，中共党员，硕士，讲师，河南科技学院工作至今，研究方向：声乐表演与教学。孙磊老师一直从事高校音乐教育工作。2014年12月被评为讲师。2010年参加首届河南音乐金钟奖，获得民族类青年教师组银奖；2012年参加第五届河南省专业声乐器乐大赛，获“文华奖”声乐高校组三等奖；2012年在河南省第三届大学生艺术展演中知道学生合唱《编花篮小景》，获艺术表演类二等奖。在做好本职工作的同时，不断扩展自己的专业领域和知识积累，任职六年来，发表学术论文九篇，其中核心论文一篇，参与省级项目一项，市厅级项目四项
