中国学校音乐教育的理论重构和实践生成 内容简介

本书从古代音乐史、近代音乐史、现代音乐史的三维视域透视中国学校音乐教育的历史脉络，重点关注了中国学校音乐教育发展进程中颇具影响的重大事件，如学堂乐歌运动、抗日救亡歌咏运动、《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》的出台实施过程、七届国民音乐教育改革研讨会等。在此基础上，详细梳理了中国学校音乐教育的理论脉络，探讨了中国学校音乐教育的音乐教学法，评述了“西学东渐”过程中审美论和实践论的理论交锋。*后，重点对《音乐课程标准》进行了深入解读，认为：《音乐课程标准》是中国学校音乐教育的理论重构和实践生成的经典范本，彰显了我国学校音乐教育逐步走向人文性、审美性、实践性的教学理念、教学理论和实践取向。 全书注重理论反思、史论评述与案例分析的有机结合，富有学理深度和实践意识，体现了作者立足本土化对学校音乐教育进行理论重构的价值意向和理论勇气。 

中国学校音乐教育的理论重构和实践生成 作者简介

于丽，女，1979年生，陕西省岐山县人，2008年毕业于陕西师范大学音乐学院，获音乐学硕士学位。现为咸阳师范学院教育科学学院讲师，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员，陕西省音乐家协会奥尔夫专业委员会理事，陕西省音乐家协会会员。在教学过程中积极运用多种教学方法，抓住重点，突破难点，注重调动学生的学习积极性，教学效果良好，荣获“陕西省普通高校公共艺术课程展评活动一等奖”,在校级青年教师基本功大赛、校级教案展评活动中多次取得优异成绩。积极围绕教学过程中的理论和实际问题开展教育科学研究，主编学前教育专业“十二五”规划音乐教材1部，主持省厅级项目4项，主持校级项目4项，在学术期刊上发表论文20余篇。