| 研于新异 不索何获 |
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2020-05-21 00:00:00 |
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研于新异 不索何获 目录
前言
概述
巧设新异数学问题在课堂教学中提高小学生的创新思维
教学研讨篇
人教版数学三年级《四边形》
人教版数学三年级《认识分数》
人教版数学三年级《可能性》
人教版数学二年级《有余数除法》
人教版数学二年级《除法竖式》
人教版数学五年级《异分母分数加减法》
人教版数学一年级《整十数加减整十数》
人教版数学一年级《解决问题》
人教版数学三年级《年、月、日》
教学设计篇
人教版数学一年级《解决问题》
人教版数学一年级《整十数加减整十数》
人教版数学三年级《年、月、日》
人教版数学三年级《可能性》
人教版数学三年级《四边形》
人教版数学三年级《分数初步认识》
人教版数学五年级《异分母分数加减法》
人教版数学一年级《认识钟表》
人教版数学二年级《认识时间》
人教版数学二年级《认识时间例3》
人教版数学三年级《数学广角》
人教版数学四年级《条形统计图（一）》
人教版数学四年级《条形统计图（二）》
人教版数学四年级《条形统计图（三）》
人教版数学五年级《可能性（一）》
人教版数学五年级《可能性（二）》
人教版数学五年级《掷一掷》
人教版数学六年级《圆的认识》
人教版数学六年级《圆的周长》
人教版数学六年级《圆的面积》
人教版数学六年级《扇形的认识》
新异数学问题研究学习单
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
教师感悟篇
课题研究感悟
让学生自主探究与思考
快乐学习新异问题促数学学习
多元与整合用2～6的乘法口诀求商
专家促教师专业发展
创设恰当问题导学借助表达提升思维
利用新异数学问题开启学生心智
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http://book.00-edu.com/tushu/ys1/202005/2284431.html |
