中国生态文明教育理论与实践 本书特色
全书约22万字，是在当前我国大力推进生态文明建设的背景下，基于生态文明教育的复杂性、多学科性和多领域性，由不同学科和专业领域的专家学者共同编写而成，旨在推广生态文明教育的先进思想，宣传、研讨生态文明的新理念、新措施。本书稿分为上、下两篇：上篇为理论篇，包括四章，对中国生态文明教育的现实背景、历史发展、理论内涵和实践模式进行了全面梳理；下篇为实践篇，包括四章，详细介绍并分析了当下生态文明教育在学校、社区、奥运会举办中的具体实践。
中国生态文明教育理论与实践 内容简介
本书稿直面了当前中国经济社会发展的重要问题，即生态文明建设问题，并且选取了生态文明教育这一独特视角。作者既有对生态文明教育的各类概念范畴的全面梳理，也有对大量现实案例的细致分析，使本书稿兼具理论价值和实践价值。
马克思诞辰200周年纪念文库
中国生态文明教育理论与实践 目录
目录
上篇理论篇
**章中国生态文明教育的背景
**节生态环境问题：生态文明教育的现实基础
一、世界生态环境问题
二、中国生态环境问题
三、生态文明教育：解决生态环境问题的文化思考
第二节国际环境教育：引领与促进
一、早期环境教育发展时期（1962年前）
二、环境教育的形成与发展时期（1962—1986年）
三、环境教育成熟时期（1987年至今）
第二章中国生态文明教育的历史渊源
**节中国环境教育的起步（1972—1983年）
一、起步阶段环境教育标志性事件
二、起步阶段环境教育的特点
第二节中国环境教育的奠基（1983—1992年）
一、奠基阶段环境教育的标志
二、奠基阶段环境教育的特点
第三节中国环境教育的成长——走向可持续发展教育
（1992—2002年）
一、走向可持续发展教育阶段的标志
二、走向可持续发展教育阶段的特点
第四节中国环境教育的发展——走向生态文明教育
（2002年至今）
一、生态文明教育兴起阶段（2002—2012年）
二、生态文明教育发展阶段（2012年至今）
第三章中国生态文明教育理论内核
**节环境教育的内涵
一、生态环境与教育
二、环境教育的基本内涵
第二节可持续发展教育内涵
一、环境教育向可持续发展教育的转向
二、可持续发展教育的基本内涵
第三节生态文明教育内涵
一、生态文明教育的概念
二、生态文明教育的理论基础
三、生态文明教育体系构成
第四章中国生态文明教育模式
**节基础教育中的环境教育模式
一、环境教育的课程模式
二、专题教育模式
三、综合实践活动模式
第二节环境教育的社会教育模式
一、社会教育模式的目标和作用
二、社会教育模式的特点
三、社会教育模式的主要形式
第三节高校生态文明教育模式
一、高校生态文明教育现状评述
二、高校生态文明教育的目标
二、高校生态文明教育的内容
三、高校生态文明教育的途径
下篇实践篇
第五章生态文明教育进学校(中小学)
——绿色学校枝繁叶茂
**节中国绿色学校发展概述
一、绿色学校的发展
二、绿色学校的概念与功能
三、绿色学校的创建措施
第二节绿色学校的评审
一、评审程序
二、评审内容
三、评审管理
第三节国际生态学校项目的模式（特色）
一、国际生态学校的发展
二、国际生态学校发展成效
第六章生态文明教育进大学
——绿色大学传播绿色文化
**节绿色大学的研究与探索
一、绿色大学发展概述
二、我国绿色大学的探索
三、当前绿色大学建设中存在的问题
第二节绿色文化是绿色大学的灵魂
一、大学精神与大学文化
二、绿色大学精神与绿色大学文化
三、绿色文化建设在创建绿色大学中的作用
第三节绿色文化的拓展者——北京林业大学
一、绿色文化建设理念内涵
二、绿色文化建设探索
三、绿色文化建设基本经验
第七章生态文明教育进社区
——绿色社区遍地开花
**节绿色社区及其目标
一、绿色社区发展的背景分析
二、绿色社区的概念
三、绿色社区建设的目标
第二节绿色社区的本质及主要特征
一、绿色社区建设的本质
二、绿色社区的主要特征
三、绿色社区建设的功能定位
第三节创建绿色社区
一、绿色社区构建体系
二、绿色社区建设特色
第八章生态文明教育进奥运
——绿色奥运引领潮流
**节奥林匹克精神与绿色奥运
一、奥林匹克精神
二、绿色奥运的背景
三、绿色理念融入奥林匹克运动
第二节2008年北京奥运会的绿色宣言
一、2008年北京奥运会的理念
二、2008年北京绿色奥运的目标
第三节全民行动的绿色奥运
一、政府采取的绿色措施及成就
二、奥运场馆建设中体现的绿色奥运理念
三、大众参与的“绿色奥运”
第四节2022年北京冬奥会的理念与行动
一、冬奥会理念内涵及目标
二、冬奥会理念落实与行动
参考文献
后记
中国生态文明教育理论与实践 作者简介
陈丽鸿，女，1963年10月，在职硕士，副教授。主编：《中国生态文明教育理论与实践》；五年参加《中国省域生态文明建设评价报告》（2011—2015年）编写；发表《中国生态文明教育理论研究综述》等。近年，主持北京市大学生思想政治教育课题“与专业教育结合的高校形势与政策课创新模式”、“大思政格局下思政课实践教学研究”、参加林业公益性行业科研专项经费课题“生态文明建设的评价体系与信息系统技术研究”等各级课题10余项。
