时空交织的视野:澳门地区历史地理研究 本书特色
本书根据中外史籍、档案、碑铭、族谱、古旧地图等相关历史文献记载，结合实地野外考察调研和口述资料的搜集整理，探讨了澳门学研究借鉴历史地理学理论方法的必要性、以往澳门史地研究的成就与不足，并相应提出了澳门地区历史地理研究的基本思路、主要内容和研究方法，在此基础上，对澳门地名源流、澳门地区政区演变与行政管理、明清澳门至广州的内河水道交通、澳门半岛葡人早期居留地等相关问题进行了深入细致的研究。
时空交织的视野:澳门地区历史地理研究 目录
**章 引论：历史地理学视野下的澳门学研究
**节 澳门学研究借鉴历史地理学理论方法的必要性
第二节 目前澳门历史地理研究的成就与不足
第三节 澳门地区历史地理研究的基本思路、主要内容和研究方法
第二章 澳门地名源流相关问题的再探讨
**节 西文macao（macau）一词的来源与“亚马港”的方位
第二节 濠镜澳之得名及其相关问题的再探讨
第三节 近代西方文献所记广州城西南的“澳门航道”（macao passage）
第四节 《澳门专档》所见葡汉双语澳门地图及《中葡澳地名译名对照表》问题
第三章 澳门地区政区演变与行政管理问题研究
**节 澳门地区政区演变的基本情况
第二节 清朝后期对澳门半岛北部地方行政管理权的交涉
——以《望厦及其附近村落地图》的研究为中心
第三节 澳葡政府在离岛地区的早期政治架构与运作机制
——以《澳门宪报》中文资料为中心
第四章 明清澳门至广州的内河水道交通初探
**节 明代由香山县境的澳门至广州的内河水道交通
第二节 《中国丛报》所见由广州至澳门的两条水道路线
第三节 《中国丛报》中所谓的“broadway river”及其出口一带的岛屿和港口
第四节 《中国丛报》中所见的广州至澳门内河水道所经过的海关站
第五节 林则徐日记所见广州至香山的水道路线
第六节 《中国丛报》所见的前山水道和马骝洲水道问题
第七节 广州至澳门内河水道的完整航线和相关航行时间
第五章 澳门半岛葡人早期居留地问题的再研究
**节 关于澳门半岛葡人早期居留地的诸种说法
第二节 《利玛窦中国札记》所记的“突出的岩石”和妈阁庙
第三节 从沙梨头的葡语名称patane来分析其作为商港的历史
第四节 葡萄牙人开埠于沙梨头（贾梅士花园）一带的原因
参考文献
后 记
图目录
图2-1 《粤大记?广东沿海图》“香山县部分”
图2-2 《全海图注》中的《广东沿海图》“香山县部分”
图2-3 澳门**张平面图
图2-4 吴熊光等绘《澳门图说》（局部）
图2-5 百龄等绘《澳门图说》（局部）
图2-6 《广东水师营兵驻防图》（局部）
图2-7 《澳门记略》中的《正面澳门图》（左）
图2-8 《苍梧总督军门志》中的《全广海图》局部（1）
图2-9 《苍梧总督军门志》中的《全广海图》局部（2）
图2-10 氹仔及澳门全图（局部）
图2-11 《广州河地图》（map of canton river）附图《广州河部分》（part of
canton river）（局部）
图2-12 《通往广州的珠江》（pearl river leading to canton）
图2-13 十三行商馆平面图
图2-14 《澳门专档》（三）中编号511档所见佚名地图
图2-15 费成康《澳门：葡萄牙人逐步占领的历史回顾》所引加有中文注记的葡文
地图
图2-16 《澳门专档》（三）中编号511档所见《中葡澳地名译名对照表》
图2-17 光绪三十四年十二月（1909年1月）刘式训致两广总督张人骏的信函及
附件中的《澳门附近地方中葡名目表》
图2-18 光绪三十四年十二月二十八日（1909年1月19日）刘式训致外务部信函
附件中的《澳门附近地方中葡名目表》
图3-1 望厦及其附近村落地图
图3-2 《澳门记略》中的《正面澳门图》（右）
图4-1 《广东省城全图（陈氏书院地图）》中的“大王滘”
图4-2 《沿海七省口岸险要图?广州口图上》中的“马口溪”
图4-3 《广州河地图》（map of canton river）中的“broadway river”
图4-4 《沿海七省口岸险要图》之《广州口图下》（局部）
图5-1 《澳门记略》中的《青洲山图》
图5-2 阮元《广东通志》卷124《海防略二》中所载的《澳门图》
表目录
表3-1 氹仔过路湾政务厅名录（1879～1919年）
表3-2 氹仔过路湾市政公局值事名录（1880～1901年）
表4-1 道光十九年（1839）四月“夷商a”从广州至澳门沿途所经各海关站情况
表4-2 林则徐在道光十九年（1839）七月从广州赴香山沿途所经部分地点情况
表4-3 林则徐在道光十九年（1839）七月从香山至紫泥（坭）沿途所经部分地点情况
时空交织的视野:澳门地区历史地理研究 作者简介
吴宏岐 1964年生，陕西省宝鸡市人。1991年在陕西师范大学获历史学博士学位，2000年入选教育部跨世纪人才培养计划（人文社会科学）。
