近现代史教育创新实践理论与实证研究 本书特色
历史是*好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。
本书以新时期高等学校和基层街道社区如何做好党史、国史教育问题为研究对象，对近现代史教育创新实践理论与实证问题进行了系统探讨。
近现代史教育创新实践理论与实证研究 内容简介
本书共分为五章, 主要内容包括: 哲学视野下的实践与创新实践 ; 近现代史教育创新实践的主客体及其矛盾分析 ; 现代理论与近现代史教育创新实践 ; 近现代史教育创新实践工作观念与方法等。
近现代史教育创新实践理论与实证研究 目录
**章 哲学视野下的实践与创新实践 1**节 人类实践范畴与方式分析 1第二节 创新实践与时代背景下的实践创新 19第二章 近现代史教育创新实践的主客体及其矛盾分析 24**节 近现代史教育创新实践工作主体 24第二节 近现代史教育创新实践工作客体与主客体矛盾分析 31第三章 现代理论与近现代史教育创新实践 45**节 系统论与近现代史教育创新实践 45第二节 问题及近现代史教育创新实践问题的发现 58第三节 近现代史教育创新实践中的工作意识 73第四章 近现代史教育创新实践工作观念与方法 85**节 近现代史教育创新实践工作观念与方法概述 85第二节 近现代史教育创新实践工作中的逻辑思维方法 96第三节 近现代史教育创新实践中心理调适激励方法 109第五章 近现代史教育创新实践实证研究 116**节 基于社会科学普及的近现代史教育创新模式分析 116第二节 基于公共选修课的近现代史教育创新模式分析 140第三节 基于大学生社会实践的近现代史教育创新模式分析 168第四节 地方农林院校近现代史纲要课程教育创新建议 193参考文献 213
近现代史教育创新实践理论与实证研究 作者简介
张子睿，北京农学院教师，中国创造学会理事，北京创造学会常务理事、科普工作委员会主任兼青年工作委员会主任。主要研究方向是创造学、素质教育、科学传播与科学普及。公开发表论文60 余篇， 以第一作者身份出版各类著作16 部。张旭山，北京农学院思思政部教师。多年从事思想政治教育、宣传、党政管理等工作，并承担德育课程的教学任务。近年来屡有论文、著作发表或出版。
