“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”创新教学研究 本书特色

《“毛泽东思想和中国特色社会义理论体系概论”创新教学研究》由西南交通大学出版社出版。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”创新教学研究 内容简介

本书内容包括：马克思主义中国化的历史进程和理论成果；马克思主义中国化理论成果的精髓；新民主主义革命理论等。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”创新教学研究 目录

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”创新教学研究 节选

《“毛泽东思想和中国特色社会义理论体系概论”创新教学研究》为作者近三年来在该课题和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称。概论”）课教学实践、教学研究方面的相关成果，既可为同行的教育教学提供丰富的素材，又可为学生提供可读性强的阅读材料，是一本融理论性、思想性和实用性为一体的教学参考用书，也可作为学生学习“概论”课时的课外阅读材料。

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从大的方面来说，马克思主义是一种文化，这种最先用西方文字表达出来的文化对于中国来讲，有一个传播、结合和融合的过程。在马克思主义中国化的过程中，马克思主义与中国优秀文化相结合具有特殊的意义。因为马克思主义毕竟是一种外来文化，要使她能为中国人民所接受，并在实践中发挥指导作用，必须使她同本土文化相结合。而中国的本土文化是精华与糟粕并存的，这里讲的是马克思主义这种先进的外来文化要与中国优秀的本土文化相结合。
马克思主义中国化的科学内涵可归纳为三个方面：一是运用马克思主义理论解决中国的实际问题；二是将中国革命的实践经验和历史经验提升为理论；三是把马克思主义融入中国优秀文化之中。概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。
在当代中国，马克思主义中国化就是要把马克思主义的基本原理同中国社会主义现代化建设的实践经验很好地结合起来，一方面要坚持用马克思主义的基本原理来指导社会主义现代化建设；另一方面又要把中国社会主义现代化建设的经验加以马克思主义的提炼和升华。
在马克思主义中国化进程中，存在“从理论原则看实践”和“从实践需要看理论”两种思想路向，二者贯穿于马克思主义中国化的整个历史，至今深刻影响着马克思主义在中国的运用与发展。两条思想路向有着重大区别。“从理论原则看实践”的逻辑是：既然马克思主义是普遍真理，那就应当从她出发审视中国的实际，并在实践中运用使之变成现实。“从实践需要看理论”的出发点是实践，强调应该集中力量研究客观情况，然后从包括马克思主义在内的各种理论中寻找思想资源，力争实践成功，实践不能没有理论的指导，但绝不是要使实践适应理论。

后记

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”创新教学研究 作者简介

崔青青，女，1969年生，四川西充人。1992年毕业于四川师范学院（现西华师范大学）政治系并留校任教，1997年毕业于中国人民大学马克思主义学院，获法学硕士学位。现为西华师范大学马克思主义学院副教授，为本科生主讲“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程。近年来，在省级以上学术刊物发表论文近20篇，主持和主研省级课题3项，其中一项获得四川省人民政府教学成果奖二等奖。先后荣获西华师范大学“优秀青年教师”“优秀教学管理干部”“党员先锋工程示范岗”“思想政治理论课优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号。