荀子教育学说 本书特色

《荀子教育学说》：荀子是战国末期大思想家，也是教育家，韩非子和秦相李斯是他*著名的弟子，其生平著作结集为《荀子》。《荀子教育学说》是余家菊先生以《荀子》为底本，又一部分析古代哲人教育思想的力作。作者分析了荀子哲学中“化性起伪”与教育之间的联系、为学修养的方法、社会的熏染对受教者的影响等问题，这些内容看似朴素简单，实则深邃博大，依然是我们现代教育工作者所必须面对和思考的问题。

荀子教育学说 节选

《荀子教育学说》分为“绪论”、“性论”、“智论”、“积论”、“渐论”、“后论”六篇，系统阐述了荀子的生平、人生哲学及教育思想。主要观点有：荀子提出“人之性恶，其善者伪也”，认为人行善出于化性起伪，善是人后天努力的结果，是教育的功用；荀子认为人要致知穷理，解蔽是求知的消极方面，其积极方面表现为“虚一而静”；荀子认为修养要术全在力行，要重积累，学而不息，持之不懈，则可至圣人之境界；荀子认为来自外界的教化对人的成长非常重要，要重视与外界的交往，在交往和社会熏染中塑造人格，在此过程中要遵礼而行，如此则可免于人性的沉溺。