教有妙招-中小学教师育人技巧150例 本书特色
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”当代教育对老师提出了更高要求。教好聪明、好学的学生体现不出一个教师的育人水平，只有能将资质平平，甚至性情顽劣，调皮、捣乱的学生教育成好学生，才能体现出一个教师的真正价值。
来自教学**线的教师现身说法，把普通学生变成优等生的超级策略，尽在《教有妙招》！
教有妙招-中小学教师育人技巧150例 内容简介
教师的工作是育人的，育人是讲究艺术的。只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧的教师，才能受到学生的喜欢。因此，不断完善育人的艺术方法应该是教师终身的追求。
本书收集的150个育人范例，大部分是一些优秀教师在教学**线育人的亲身经历，有的是在课堂教学中灵感和智慧的闪念成就的育人佳话；有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果；有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。当然，也有一些教师在育人中的教训，作为前车之鉴收录其中引以为训。
教有妙招-中小学教师育人技巧150例 目录
一、上课的艺术
1.老师，我知道您“懒”
2.你没有做错，只是没有做完
3.我看“鲁侍萍撕支票”
4.你用我的，怎么样？
5.妙笔生花育童心
6.学生为什么“涂鸦”
7.吊扇上的纸飞机
8.火柴怎么一根一根卖？
9.巧用空纸箱
10.批评的艺术
11.以“静”治“闹”
12.老师，让我养这些花吧
13.窗帘风波
14.教师节的礼物
15.面对闯进课堂的小狗
16.让学生体会到进步的快乐
17.你愿意抬着驴走路吗？
18.让学生自己教育自己
19.对待突发事件不妨采取“冷处理”
20.课堂里的“怪音”
21.当学生遇到障碍时
22.把课堂还给学生
23.美丽的“藕花”深处
24.“老师，这节课我又发言了”
25.精彩在仔细聆听中产生
二、身教胜于言教
1.老师，您真棒！
2.一堂令人难忘的班会课
3.给老师留面子
4.你们为什么鼓掌？
5.我们学习是为了什么？
6.老师，您的目标是什么？
7.老师也要学会倾听
8.向学生学跳舞
9.你是好样的
10.让错误透明
11.意外的收获
12.一朵玫瑰花
13.行为世范的老校长
14.临危不乱的老教授
15.为了一个学子的尊严
16.董老师的剪刀
17.用网络架起师生沟通的心桥
18.永不凋谢的玫瑰
19.陪学生探监
20.永葆童心，与孩子们一起欢乐
21.一封信引出的故事
22.老师的名字就是让叫的
23.谁是值日生
24.说服学生往往在那一瞬间
25.自然的才是真实的
三、因材施教
1.找“差生”的优点
2.发挥特长好成才
3.美丽的“圈套”
4.有意义的惩罚
5.他投了自己一票
6.谢谢老师让我上讲台
7.老师，您应该在乎什么？
8.一张寓意深刻的漫画
9.表扬带来的伤害
10.我不想知道你的过去
11.一声叹息的效果
12.数子十过，不如赞子一功
13.一个人的小组
14.触动老师灵魂的留言
15.特殊的家访
16.“您打错了”
17.从孩子的错误里发现“美”
18.家访不告状
19.把赞美送给家长
20.老师，谢谢您！
21.他被特长改变了
22.为一个学生设计的班会
23.给作业加上批语以后
24.我想学习做课件
25.扣分的纸飞机
四、育人技巧
1.每个学生都有座右铭
2.自选荣誉称号
3.不破的玻璃门
4.评选班级明星
5.如何处理过去的奖状
6.由“对手”变“助手”
7.从头再来
8.特殊的“嘉宾”
9.自编格言
10.请家长上讲台
11.严管不如民主
12.关于垃圾篓旁边卫生隋况的讨论
13.尊重学生的意愿
14.从学生滑冰所想到的
15.记录“班级的故事”
16.师生友谊从直呼其名开始
17.抽屉里的“喔喔奶糖”
18.一封投诉信
19.一张温馨的小卡片
20.称呼学生也要讲艺术
21.正确处理少年的爱
22.学会与别人分享快乐
23.激励的力量是无穷的
24.我有十个“小老师”
25.陶行知先生的四块糖果
五、关注心灵
1.无人监考的考试
2.考试卷“申请不签字”
3.老师也犯一次错误
4.尊重的力量
5.给学生自尊，唤起自信
6.一次主题班会的启示
7.永远的欣赏者
8.一颗纽扣
9.写在胳膊上的字迹
10.因为老师高兴
11.孩子心中奖励的价值
12.在乎学生“在乎”的
13.改变“听话”的学生
14.开启心灵的锁
15.期盼老师的关爱
16.童心如花请勿践踏
17.一只小巧的纸飞机
18.培养一颗“爱”心
19.欢快的小脚丫
20.让“问题学生”没有问题
21.放飞鸽子的人
22.解开心灵之锁
23.呵护自尊，做个富有人情味的教师
24.一个眼神的风波
25.土拨鼠哪去了
六、前车之鉴
1.一把扫帚的故事
2.对一封学生来信的思考
3.永远的伤痕
4.不堪回首的激励
5.遗憾
6.不该丢弃的信
7.老师，您怎么不记得我？
8.一只小鸡
9.一个错字伤害了一颗心
lo.法盲老师当了“杀手”
11.我不是一个笨丫头
12.流泪的升旗手
13.老师，您有什么心事吗？
14.学生的泪，使他追悔
15.老师，您的微笑呢？
16.别忘了给学生道歉
17.不能让他永远倒数**
18.饮水机下的纸杯
19.一句话可以改变什么？
20.借给学生一个“优”
21.孩子，对不起
22.你的教育没有别的方法了吗？
23.不能说学生是“坏孩子”
24.优等生也需要教育
25.难忘那一双企盼的眼睛
教有妙招-中小学教师育人技巧150例 节选
《教有妙招:中小学教师育人技巧150例》收集的150个育人范例，大部分是一些优秀教师在教学**线育人的亲身经历，有的是在课堂教学中灵感和智慧的闪念成就的育人佳话；有的是在课间处理调皮学生闹事，使用巧妙的方法取得了很好的效果；有的是用教师伟大的爱心，呵护学生的心灵，起到了事半功倍的功效。当然，也有一些教师在育人中的教训，作为前车之鉴收录其中引以为训。教师的工作是育人的，育人是讲究艺术的。只有具备深厚的文化功底、慈祥仁厚的爱心和高超的育人技巧的教师，才能受到学生的喜欢。因此，不断完善育人的艺术方法应该是教师终身的追求。
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一、上课的艺术
1.老师，我知道您“懒”
古语云，“授之以鱼，不如授之以渔”。在教学中，老师要授予学生“渔”，就要当导演，让学生当演员。只要学生参加演练多了，自然就会掌握“渔”的本领。
特级教师魏书生老师到台湾访问，给学生上课时，就曾展示了他在这方面的教学艺术。
当时，在台湾一所学校随意找了一班学生，当场发教材，然后讲课，后边有老师、家长听课。下面是讲课的过程：
魏老师问：“知道老师是从哪里来的吗？”
同学们答：“不知道。”
魏老师说“我是从祖国大陆来的。咱们这课本什么时候发的？”
同学们说：“才发。”
魏老师问：“都预习了吗？”
同学们说：“没有。”
魏老师问：“知不知道今天讲哪一课？”
同学们说：“不知道。”
魏老师说：“猜猜吧。”
同学们说：“猜不着。”
魏老师说：“猜不着的请举手。”
结果，全班都举起了手。
魏老师说：“开玩笑，我敢保证举手的都能猜着。”
同学们说：“老师，真猜不着。”
魏老师说：“你们看本书目录总共多少课？”
同学们说：“老师，十九课。”
魏老师问：“最多猜多少遍就猜着了？”
同学们说：“十八遍。”
魏老师说：“正确。”
于是，同学们争先恐后地猜。
最后，魏老师说：“台湾第五册教材只有一课古诗词是与祖国大陆一样的，今天我们就讲这一课。同学们说一说学一篇古诗词都做些什么呀？”
同学们齐说：“解决生字，理解生词，学会翻译，会背诵、默写。”
魏老师说： “很好。和祖国大陆基本一样（把要做的事写在黑板上）。下面咱们一件一件地做。学习生字还用老师吗？”
同学们说：“不用，书上有。”
魏老师说：“生词呢？”
同学们说：“不用，注释上有。”
魏老师说：“那好，咱们看谁学得快！”
下面，便让学生学生字、词，同学们很快学会了。
接下来魏老师说：“作者还用介绍吗？”
同学们说：“不用，书上写得很详细。”
魏老师问：“还用我范读吗？”
同学们说：“不用。”
魏老师说：“那咱们比比谁背得快。”
一会儿，学生背会了。
有同学提出：“老师，您给翻译翻译吧。”
这时魏老师说：“我这人有个特点，看谁能猜着。”
一个男孩说：“老师，我知道，您懒。”
魏老师问：“你怎么知道我懒？”
那个学生说：“从上课到现在，您什么也不干。”
魏老师说：“大家先试着翻译翻译，用已知推未知，然后可以查找资料或
