每天学点教育心理学 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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每天学点教育心理学 内容简介
本书从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发,以一个个经典的小故事、小案例为切入点,加以简明而深刻的心理学分析,从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识,如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。对广大一线教师有着很好的指导意义与借鉴作用。
每天学点教育心理学 目录
**篇:用教育心理学去发现学生 把眼睛擦亮了——善于发现学生的“亮点” 把握*深切的人性——以欣赏的阳光去发现 潜力,是无穷的——善于发现学生的潜能 不仅仅是发现——反馈,发现后的互动 点燃星星之火——发现后要及时赏识 相信自己是*好的——让学生用自信心去发现自己 第二篇:用教育心理学去呵护学生 精心呵护,避免心理伤害——真诚平等地对待学生 换一换就是不一样——用共情心理去看看孩子的世界 不要开错窗——换个角度看学生 不害怕向学生道歉——教育的前提是尊重 换换角色,换换心情——引导学生挣脱心理上的角色束缚 放宽心灵——以宽容收获学生的笑脸 良药不苦口,忠言不逆耳——消除批评的负面效应 不一样的心理,不一样的学生——将学生的心理素质培养进行到底 第三篇:用教育心理学去激励学生 “我”不是王牌——在细节处激励学生 信任创造奇迹——用信任打开学生潜力的闸门 该出手时就出手——赞赏*有效 间接的激励——对学生进行积极的心理暗示 期待的力量——老师的期待如春风化雨 “药”到病除——给学生服用心理“安慰剂” 实施奖励要三思而行——奖励,要懂得间隔强化 身正为范——重视榜样的力量 不可忽视的外因——用良好的环境对学生进行引导 困境即是赐予——不要忘记挫折教育 学学古人——“疏”比“堵”更有效 **印象——先入为主,走进学生的心灵 搬开压在心中的石头——引导学生进行心理宣泄 你要学会放轻松——化解学生的心理压力 第五篇:用教育心理学塑造自己 拒绝偏心,坚持公正——不要戴“有色眼镜”看学生 多一种选择——不要被模式所迷惑 心急吃不了热豆腐——切忌急躁心理 手心手背都是肉——克服偏袒心理 威信不是权威——避免权威心理 过犹不及——把握好教育中的“度” 不做雕刻家——不要刻意去雕刻学生 成功教师的基本要求——平常心*重要 做自己的主人——教师要调节好自己的情绪 第六篇:用教育心理学打造日常教学新亮点 我是教师——要清楚地认识自我 放飞教学思想——用联想心理开展教学 让课堂亮起来——将色彩心理学运用于课堂 从外到内——全方位把握学生的学习动机 在*恰当的时候——把握教育的*佳时机 笑一笑,乐一乐——把幽默带进课堂 适合自己的就是*好的——以自己的风格开展教育 细节让教育更美丽——让细节教育成为时尚 向管理要成效——班级管理中的决定性心理因素 把门槛降低——用“门槛”心理对学生进行教育 取其精华,弃其糟粕——用从众心理对学生进行教育 让学生自己去完成——用“自圆”心理对学生进行教育 第七篇:用教育心理学培养学生的综合心理素质 适者生存——培养学生健康的竞争心理 1+1>2——培养学生的合作心理 谁都不是独立——培养学生的集体心理 做个敢于担当责任的人——培养学生的责任心理 从依赖走向独立——让学生克服依赖心理 化嫉妒为动力——让嫉妒心理远离学生 谁说草儿不是花朵——帮助学生战胜自卑心理 别担心,有老师在——帮助学生战胜受挫心理 抽刀断水水更流——正确处理学生的恋爱心理 没有管不了的学生——多角度把握学生心理
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2262062.html |