阅读与思考-高职高专语文读本 内容简介

素质教育能够把外部获得的知识、技能内化于人的身心，升华成稳定的品质、能力和修养，并养成良好的生存习惯。第三，素质教育的内涵是学会生存、关心，学会共事，学会和谐相处，学会辨别各种是非，并确立人的三个意识，即公民意识、爱国主义意识与民主法治意识，明确历史使命，坚定理想信念，以深厚的历史文化沉淀构筑精神支柱。第四，素质教育是培养人的创新能力和创造力。可见，素质教育与语文教学有着密不可分的联系。毫无疑问，语文教学是素质教育的一个重要内容。它的两个重要功能：工具性和人文性是素质教育的主要支柱。目前理工类的大学生，尤其是高职高专类学校的学生，语文水平较低，毕业时有的学生口头和书面的表达能力较差，有的连一张请假条与一封自荐信都写不规范，无疑，这样的学生是无法适应现代社会发展的需要的。
马克思曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。我们的大学毕业生如果连祖国语文这一基本武器都不能掌握，试问他们如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？中华民族的精华表现在语文材料中数量*多、*集中，语文教学的任务就是把我国的优秀文化传统和民族精神传授给学生。同时，也要让学生了解国外的一些优秀文化，经过比较，让他们作出鉴别。所以，理工类高职高专院校开设语文课是十分有益、必要和势在必行的。当然，传统的语文教学有它的缺陷之处，语文课常常是满堂灌，教师讲得多，学生呼应的少，事倍功半，学生实际应用能力得不到提高。

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阅读与思考-高职高专语文读本 节选

一、中国人与酱缸
　　一、作品背景
　　柏杨，台湾著名作家。人文大师。据柏杨自己推算，1920出生于河南辉县，1949年去台湾。1950年用郭衣洞之名开始创作，1960年用笔名柏杨写杂文，揭露中国文化的病态与台湾社会的黑暗面。目前定居台北。
　　柏杨一生念过无数个学校，从小学到大学，因屡屡被学校开除，从没有拿过一张文凭，为此还造过假文凭。一生中娶过5个妻子，每一次婚姻都伴随过一段如烟往事。少年时代打过继母，青年时代从过军，和蒋氏父子都有过面对面的经历，多次企图自杀，无数次被学校和单位开除，曾遭遇10年牢狱之灾，在20世纪70年代几乎被枪决……
　　柏杨一生著述丰厚，《柏杨版资治通鉴》在台湾被誉为*有价值和*畅销的一部书，《中国人史纲》被列为对社会影响力*大的十部书之一，其中《丑陋的中国人》在当代华人世界中流传*为广泛。
　　二、课文
　　今天主席给我的题目是“中国人与酱缸”，如果这是一个学术讨论会，我们就要先提出来，什么是中国人？什么是酱缸？我想我不再提出来了，因为这是一个画蛇添足的事情。世界上往往有一种现象是：人人都知道的事，如果把它加一个定义的话，这事的内容和形式却模糊了，反而不容易了解真相，在这种情况之下，讨论不容易开始。
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