优秀的人生导师-著名班主任是这样炼成的 本书特色
《优秀的人生导师:著名班主任是这样炼成的》：教师(师范生)专业教育系列读本
优秀的人生导师-著名班主任是这样炼成的 目录
前言在学生心灵深处耕耘——记全国优秀班主任任小艾梅香四野为凌寒——记全国优秀班主任窦桂梅别一样的“宏志妈妈”——记全国优秀班主任高金英专家学者型的班主任典范——记全国优秀班主任张万祥传播爱的使者——记全国优秀班主任牛广强用“心”做班主任——记全国优秀班主任田丽霞一片丹心育桃李——记全国优秀班主任郗会锁一个都不能少——记优秀班主任宋芳蓉和学生一起成长——记全国优秀班主任丁如许情感育人的快乐实践者——记全国优秀班主任桂贤娣浇灌爱的心泉——记全国优秀班主任黄静华教师就是创造美的人——记全国优秀班主任李庾南做有思想的行动者——记全国优秀班主任王立华与充满情趣的孩子一路同行——记全国优秀班主任于伟利一分耕耘，一分收获——记全国优秀教师董爱国他从乡村走来——记全国优秀班主任段惠民艺术家般的班主任——记全国优秀班主任高慧明用智慧撬起爱的杠杆——记全国优秀班主任李晔神圣的教育长跑——记全国优秀班主任魏书生捧着一颗心来，不带半根草去——记全国优秀班主任张立为教育打造出一汪沐浴灵府的深潭——记全国优秀班主任陈晓华自我教育决定人生——记全国优秀班主任蒋自立后记
优秀的人生导师-著名班主任是这样炼成的 节选
《优秀的人生导师:著名班主任是这样炼成的》在全国范围内选择22位优秀班主任，对其在担当班主任期间的教育经验、育人心得、为人师德等作较为详细的介绍，并归纳其从教期间的经典语录，展示其独特的班级管理方法和理念、卓有成效的学生德育工作、感人肺腑的教育案例、转化“问题学生”的策略与技巧、慢差班转化为星级班的方法与经验、特色班级活动的设计与组织、协调各学科均衡发展的方法等，以期达到“他山之石，可以攻玉”的效果。《优秀的人生导师:著名班主任是这样炼成的》可作为中小学教师和师范生进行专业教育的教材，也可供中小学教师日常工作中参考。
优秀的人生导师-著名班主任是这样炼成的 相关资料
插图：在其中关于班级管理方面，任小艾有一条自己的教育原则，就是不做“猫”一样的老师。这是有缘由的。因为是留校任教，学校里年纪大一些的老师都很喜欢她，不少老教师告诫她：“小艾，你要记住，在咱们学校当老师，老师小笑，学生大笑；老师大笑，学生狂笑；老师要狂笑，那学生就疯了。所以在学生面前千万不能笑。”任小艾开始按照老教师们的提醒管理班级。一段时问后，她带的班出现了这样的现象：她一出现鸦雀无声，她一离开大闹天宫。在一次班委会上，一个学生干部说：“任老师呀，如果所有的科任老师都像你一样不苟言笑地上课，这样咱班的课就安静了，就秩序好了。问题是有的老师特别和蔼可亲，班里乱作一团。”原来，当时教外语的老师是刚从高中毕业班下来的长着花白头发的老教师。校长考虑到她年纪大了，带一年初一的外语就可以轻轻松松地退休了。这个老教师私下里跟任小艾说：“小艾，我从毕业班下来教你们初一的小孩，看谁都像我的孙子孙女一样，特别可爱，他们怎么闹我都不急。”由于老教师脾气好，所以，每次外语课，老师在上面讲，学生在下面闹，老师也不急躁，学生的外语水平也不能得到相应的提高。任小艾决定去听一次外语课，然后想办法解决这个问题。恰好有一天，一个同学生病没来，任小艾就抽课间十分钟，坐到了他的位置上。学生们一看班主任来了，乖乖地坐在各自的座位上等着上课。上课铃声响了，外语老师像往常一样出现在教室门口。也许她觉察到了什么，先是站在门口发了一会儿呆，然后就慢悠悠地走到讲台前，又发了一会愣，才开始上课。讲了十分钟左右，她停下来了。她感觉太安静了，于是就问班里同学：“怎么回事呀？你们今天怎么这么安静呀？”任小艾分明从后面看到前面的孩子笑得连肩膀都在抖。有学生用大拇指向后指，那意思是说：你看看谁在那后面坐着呢？外语老师扫视全班，一眼看到任小艾，然后说了一句让小艾一生都难忘的话。外语老师把手里的粉笔往讲台上一扔，调侃地说了一句：“难怪呢，原来是猫——坐在那呢！教室里顿时响起一片难以收场的笑声。全班的哄堂大笑，使得任小艾羞得恨不得找个地缝钻进去……下课后，任小艾灰溜溜地跑回办公室。这位外语老师也跟了进来，还补了一句：“小艾呀，今天你来听课是不是怕纪律太乱了啊？不必了，我教你一个办法比什么都管用，把你的照片放大10倍，贴在墙上，呵呵！”
优秀的人生导师-著名班主任是这样炼成的 作者简介
王枬，女，1960年1月生，辽宁沈阳人，教授，教育学博士。2007年9月起任广西师范大学党委书记。主要研究领域为“教育原理”和“教师发展研究”。至2009年底已公开发表论文80余篇，出版专著及教材15部，承担国家社会科学基金课题及全国教育科学规划多项，获广西社会科学研究优秀成果奖及优秀教学成果奖10余项。获全国巾帼建功标兵、广西优秀教师、广西高校教学名师、广西优秀专家等称号。主要代表作有《美丽教师——教师职业美的研究》、《智慧型教师的诞生》、《教师印迹——课堂生活的叙事研究》。丛书主编简介：马敏，华中师范大学校长，教授，博士生导师，享受国务院特殊津贴。兼任教育部首届社会科学委员会委员，中央马克思主义理论研究和建设工程教材编写组主要专家，教育部历史教学指导委员会主任委员，国家社科基金（历史）评审组成员，中国历史学会副会长。主要从事中国近现代史的研究，先后承担国家社会科学基金等重点项目10余项，出版学术专著6部，主编学术著作7部，发表中英文学术论文100余篇，学术成果多次获奖。何祥林，华中师范大学党委副书记，教授，博士生导师。兼任湖北省高校教职工思想政治工作研究会会长、湖北省教育工会常委、湖北省高校思想政治工作研究会副会长、湖北省高校心理教育与咨询研究会副会长。主要从事中国现代史和思想政治教育研究。主持国家社科基金重点项目1项、省部级项目3项。出版学术专著1部，主编学术著作7部。其中，《大学生群体思想政治教育新论》一书被教育部评为“2009年高校德育创新发展研究成果”二等奖。发表学术论文近50篇。
