女权与教育-美国女子高等教育发展研究 本书特色
《女权与教育:美国女子高等教育发展研究》：华东师范大学外语学院学术文库。
女权与教育-美国女子高等教育发展研究 目录
总序序摘要Abstract导言一、选题的缘由及意义二、国内外文献综述三、本书的结构与研究方法**章 美国女子高等教育历史发展**节 美国女子高等教育的萌芽期一、女子学院在东部的崛起二、男女同校制在中西部的发端第二节 美国女子高等教育的扩展期一、女子学院的短暂蓬勃期二、逐步成为主流的大学男女同校制三、大学男女分院制的尝试第三节 美国女子高等教育的反省前行期一、女子学院在男女同校环境下的发展与问题二、女性研究生教育与学术生涯的发展三、大学女性继续教育的迅速发展本章小结第二章 男女同校制教育与美国女子高等教育**节 美国高等教育性别隔离的社会历史原因一、男尊女卑的宗教传统二、生物学的谬论第二节 美国高等教育性别隔离的打破与反复一、促成性别隔离制度打破的社会背景二、大学男女同校制在萌芽后的反复第三节 美国男女同校制高等教育发展的案例解析一、林肯大学：美国黑人男校向男女同校制转变的典范二、弗吉尼亚大学：美国东部保守院校向男女同校制转变的典范三、汉密尔顿学院：美国私立院校男女分院制向男女，同校制转变的典范本章小结第三章 大学自由教育现代化与美国女子高等教育**节 美国大学自由教育现代化的表现及对女性的影响一、选修课制度对女性的影响二、职业训练融人大学自由教育对女性的影响三、新型师生关系的形成对女性的影响第二节 美国大学学科性别化对女性的影响一、学科性别化的划分二、男女性学生对课程选择的共性与差异第三节 家政学在美国女子高等教育中的发展与作用一、家政学课程在美国大学中的地位二、家政学课程的发展本章小结第四章 黑人和土著妇女与美国女子高等教育**节 美国黑人妇女与高等教育一、黑人女子高等教育的开端二、早期女子学院中的黑人妇女精英三、黑人女子高等教育的发展四、当代黑人女子高等教育中的问题第二节 美国土著妇女与高等教育一、土著妇女研究的出现二、印地安教育改革运动中的土著女子教育三、当代土著女性与教育本章小结第五章 女性主义与美国女子高等教育**节 女性主义运动的两次浪潮对美国女子高等教育的影响一、女性主义运动**次浪潮的推动作用二、女性主义运动第二次浪潮的完善作用第二节 当代女性主义运动下的美国女子高等教育一、趋于理性的女性主义运动二、“消除玻璃天花板”的教育战略第三节 美国“女性学”研究的开端与发展一、女性学发展的历程二、女性学的批判与重建三、女性主义教育学的产生及学术特色本章小结结语一、美国女子高等教育的历史贡献与未来发展趋势二、从美国女子高等教育发展看全球女子高等教育发展三、美国女子高等教育发展对中国女子高等教育发展的反思参考文献
女权与教育-美国女子高等教育发展研究 节选
《女权与教育:美国女子高等教育发展研究》内容简介：美国女子高等教育从19世纪发端并发展至今，已经经历了将近两个世纪的历程。美国社会生活的诸多经济和社会因素共同铸就了美国女性进入高等教育领域的历史、现在和未来。美国社会工业化的影响、生育率的明显下降以及对青少年开始进行的正规教育等各种因素共同作用将女性从传统的社会角色中解放出来。和男性相比，教育在更大程度上唤醒了女性的反抗意识，因为教育赋予了女性家庭以外的身份。虽然教育女性的做法逐渐被社会接受，但是，人们对女性可能放弃传统角色的担忧并没有消失。在美国女子高等教育进步的每一个阶段，女性个人的努力都起了至关重要的决定作用。美国女子高等教育史也记录了美国女性对教育的要求以及她们遭遇到的阻力。对女性获得学术培养的公开反对充斥着女性进入高等教育每一步，当然，美国各界对女子高等教育发展的支持也没有停止过，支持的很大原因在于事实表明女子受教育对社会有利。教育深刻地改变了美国女性的生活轨迹，妇女受教育也对整个美国社会产生了革命性的影响。然而，受过教育的女性无论在教育领域内部，还是在教育领域以外都没有实现和男性享有完全平等地位的权力。《女权与教育:美国女子高等教育发展研究》将试图从美国女子高等教育的发展过程中寻求这一未完成的革命带给我们的启示。《女权与教育:美国女子高等教育发展研究》除导言和结语外，共有五章。导言部分主要说明选题的缘由和意义、国内外文献综述、全书的结构与研究方法。**章将从宏观层面对美国女子高等教育的历史发展脉络进行整体勾勒和概括。第二章至第五章将从微观层面对美国女子高等教育发展过程中的主要问题展开分析与挖掘。第二章主要探讨了男女同校制教育与美国女子高等教育发展的关系。第三章主要研究大学自由教育现代化与美国女子高等教育发展的互动。第四章主要论述黑人和土著妇女与美国女子高等教育的关系。
女权与教育-美国女子高等教育发展研究 相关资料
3.第三类研究是在女性主义各种流派指导下的有关女子高等？教育理论与政策的研究。随着女性学研究在美国大学中生根发芽并逐渐成为一个跨学科的研究领域，美国女子高等教育研究更注重理论研究，特别是女子教育和女性主义运动和思想发展的内在联系及相互作用。韦纳（Gaby Weiner-）的《教育中的女性主义》（Feminisms in Education）①以及迪茨和伦科的《社会性别与学术：女性主义教育学及政治》（Gender and Academe：Feminist Pedagogy and Politics）②便是这方面的代表作。此外，在运用女性主义理论分析女子高等教育以及大学中女性学学科的重建方面，明尼克（Elizabeth Minnich，Jean OBarr，and Rachel Rosenfeld）等合编的《学术体系的重建：女性教育与女性学》（Reconstructing the Academy：Women's Education and Women's Studies）③就是这样一本相当有特色的论文集。随着，女性主义者开始强调高等教育中女性的增权意识，迪乔治奥一卢茨（JoAnn DiGeorgio-Lutz）主编了论文集《高等教育中的女性：赋予女性权力的变革》（Women in Higher：Education：Empowering Change）。全书共收入了11篇论文，以赋予女性权力为重点议题展开有关女性在大学各领域中的作用及其变迁过程。当代女性学在美国及全世界都已经成为了包罗万象的跨学科、尖端人文学科，诸如上述站在女性主义立场上探讨美国女子高等教育的论著和文集层出不穷，这在理论上为美国女子高等教育的研究提供了极其丰富完善的理论支撑。虽然在外国教育史界，美国女子教育研究的总体发展是以女子教育中的个别问题为研究对象，但是依然有学者致力于百科全书式的研究，他们将美国女子高等教育置于美国教育体制以及女子教育的大框架下开展研究，这些都对本研究起到了有力的启发作用。
女权与教育-美国女子高等教育发展研究 作者简介
高惠蓉，上海人。2003年毕业于澳大利亚悉尼大学，获硕士学位。2007年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位。现任教于华东师范大学外语学院。主要从事西方教育与文化及女性学研究。
