现代教育技术 本书特色
《现代教育技术》可作为高等学校本、专科生的现代教育技术课程教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程教材，还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读参考。
现代教育技术 内容简介
简介
《现代教育技术》可作为高等学校本、专科生的现代教育技术课程教材，也可作为各级各类学校教师继续教育课程教材，还可供从事教育技术、信息技术教学与管理的相关人员阅读参考。
现代教育技术 目录
**篇 教育育技术基本理论第1章 教育技术概述1.1 教育技术的基本概念1.1.1 教育技术的定义1.1.2 教育技术的研究内容1.1.3 相关概念辨析1.2 教育技术的产生与发展1.2.1 国外教育技术的发展历程1.2.2 我国教育技术的发展历程1.2.3 教育技术的发展趋势1.3 教育技术与教育改革1.3.1 教育技术与教育信息化1.3.2 教育技术与基础教育课程改革1.3.3 教育技术与教学过程优化1.3.4 教育技术与教师专业素质第2章 教育技术的理论基础2.1 学与教的理论2.1.1 行为主义学习理论2.1.2 认知主义学习理论2.1.3 建构主义学习理论2.1.4 教学理论简要介绍2.2 视听教育理论2.2.1 视听感知规律2.2.2 “经验之塔”理论2.3 传播理论2.3.1 传播2.3.2 教育传播2.4 系统科学理论第二篇 教学资源设计与开发第3章 教学媒体3.1 教学媒体概述3.1.1 教学媒体的含义3.1.2 教学媒体的分类3.1.3 教学媒体的特性与功能3.2 视觉媒体3.2.1 光学投影仪3.2.2 光学照相机3.2.3 数码照相机3.2.4 视频展示台3.2.5 多媒体投影仪3.2.6 交互式电子白板3.2.7 视觉媒体教学应用3.3 听觉媒体3.3.1 录音系统3.3.2 扩音系统3.3.3 听觉媒体教学应用3.4 视听媒体3.4.1 电视系统与电视机3.4.2 摄像机3.4.3 录像机3.4.4 VCD与DVD3.4.5 视听媒体教学应用第4章 网络教学资源的检索与利用4.1 网络教学资源的检索4.1.1 常用搜索引擎简介4.1.2 利用搜索引擎检索教学资源的步骤4.1.3 利用搜索引擎检索教学资源的技巧4.2 网络教学资源的下载4.2.1 网络教学资源的下载与保存4.2.2 利用下载工具下载网络教学资源4.2.3 信息资源引用规范4.3 网络教学资源的管理4.3.1 按照知识结构组织教学资源4.3.2 按照资源类型组织教学资源4.4 网络教学资源的评价第5章 文字、图形、图像资源的处理5.1 扫描仪及扫描技术5.1.1 扫描仪5.1.2 扫描仪的基本操作与设置5.1.3 去除网纹5.1.4 光学字符识别5.2 文字处理5.2.1 文字处理软件简介5.2.2 文字、段落格式的设置5.2.3 图像和页码的插入5.2.4 公式与特殊符号的插入5.2.5 表格的插入与编辑5.2.6 查找与替换5.2.7 修订与批注5.2.8 格式转换5.3 图像加工处理5.3.1 调整图像尺寸5.3.2 裁切图像二5.3.3 抠取图像5.3.4 修饰图像5.3.5 合成图像5.3.6 保存图像5.4 图形生成技术5.4.1 图形概述5.4.2 图形的获取与绘制第6章 数字音、视频编辑技术6.1 数字音频编辑6.1.1 数字音频编辑工具简介6.1.2 音频素材的录制6.1.3 音频素材的编辑6.1.4 背景音乐的编辑6.1.5 音频的输出6.2 数字视频编辑6.2.1 数字视频编辑工具简介6.2.2 视频素材的导入6.2.3 视频素材的裁剪6.2.4 过渡效果与特效的运用6.2.5 添加字幕6.2.6 数字音频编辑6.2.7 影片的预览与输出第7章 动画制作技术7.1 教学动画概述7.1.1 动画的教学功能7.1.2 动画制作软件的种类与特点7.2 Flash动画制作7.2.1 Flash软件界面构成7.2.2 逐帧动画7.2.3 形状补间动画7.2.4 运动补间动画7.2.5 有声动画7.2.6 交互动画第8章 多媒体课件的设计与开发8.1 多媒体课件概述8.1.1 多媒体课件的定义8.1.2 多媒体课件的类型8.2 多媒体课件的开发过程8.2.1 课件开发的一般过程8.2.2 需求分析8.2.3 确定媒体内容与形式(教学设计)8.2.4 脚本编写(脚本设计)8.3 常用的多媒体课件开发工具8.3.1 PowerPoint——基于幻灯片8.3.2 Flash——基于时间8.3.3 FrontPage——基于页面8.3.4 Authorware——基于图标8.4 其他课件开发工具8.4.1 LOGO8.4.2 几何画板(Sketchpad)8.4.3 MATLAB8.4.4 概念图和思维导图8.4.5 Z+Z智能教学(育)平台8.5 多媒体课件的评价第9章 网络技术教育应用9.1 网络交流技术及教学应用9.1.1 教学交流9.1.2 教学交流工具9.2 网络课程设计与制作9.2.1 网络课程概述9.2.2 网络课程的设计与开发9.2.3 网络课程开发工具9.2.4 基于网络资源的教学平台——Moodle9.3 基于网络的远程教育9.3.1 远程教育概述9.3.2 基于网络的远程教育教学模式9.3.3 国内外网络教育发展概况第10章 学校现代教育技术环境10.1 学校现代教育技术环境概述10.1.1 学校现代教育技术的硬件环境10.1.2 学校现代教育技术的软件环境10.2 校园网10.2.1 校园网概述10.2.2 校园网的构成10.2.3 校园网的教育应用10.3 多媒体教学系统10.3.1 多媒体教室10.3.2 多媒体网络教室10.3.3 语言实验室10.3.4 微格教室10.4 数字化学习资源中心10.4.1 数字图书馆(DigitalIAbrary)10.4.2 虚拟实验室第三篇 教学过程设计与评价第11章 教学设计第12章 教学实施与评价附录现代教育技术实验参考文献
现代教育技术 节选
《现代教育技术》是在充分调查、分析、研讨与实践的基础上产生的，它经历了前期大量的文献分析、专家研讨、学生调研与座谈、中小学调研、课程组教师研讨，经过近一年的酝酿与编写才得以面世。《现代教育技术》分三篇、十二章，后附有部分实验。**篇为基本理论篇，涉及教育技术基本概念、发展情况、教育技术与教育改革、理论基础等：第二篇为资源篇，涉及媒体理论、网络资源的检索与利用、各种媒体资源的开发、多媒体课件的设计与开发、网络技术教育应用、学校现代教育技术环境等；第三篇为教学过程设计与评价，涉及教学设计、信息技术与课程整合、教学评价等。每章都设置了学习目标、学习导航、学习内容、思考与练习、学习活动建议等。
