| 名师工程:教育,诗意地栖居 |
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2020-05-14 00:00:00 |
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名师工程:教育,诗意地栖居 目录
**辑 课堂，快乐的源泉学生快乐的课，就是好课／3找一找我们的快乐／5让学生自己编教材来学习／7给学生举办“酒会”／9“问题”才是课堂的活力所在／13上好**节 课／17给学生自由想象的“时空”／20第二辑 教，需要机智搀扶是害，鼓励是爱／25“渔”字八步／28课堂导语八法／36放手让孩子“走路”／40课前“几分钟”的魅力／43用“五大理念”走进学生／46新课程下知识生成的尝试／50习题讲评课的“234'’／54让学生的思维点燃教学的动态资源／56电子备课要走出两个“误区”／60第三辑 教学反思，前进的动力教师如何进行教学反思／65老师，请你讲慢一点／69走出“老师讲”的误区／71对学生“提问”能力缺失的思考及对策／74“探究”，不是花样活动／77对学生“作业问题”的思考及对策／79以“五性”作业促教学相长／84让学生在作业中收获自信／87知识在“反刍”中鲜活——谈如何优化复习／90考前课堂的“六步曲”复习／95第四辑 教育的“储蓄罐”走向生活化的课堂／101公开课，给我反思给我动力／104．新课程需要“透镜”式教学／108“缺憾”给教育教学带来的“精彩”／111以“教学月”活动激活教师的“线粒体”／115教育活力源于“细节”／119教育，拒绝“重复”／124多一些教育的“储蓄罐”／126第五辑 师者父母心师者父母心／135我是当领导的料／138学生在课堂上同我聊天／141老师，我没讲话／143．当了一回“调解员”／146宽容也是错吗／，150满口脏话的学生／153与学生“谈心”的几点体会／157让学生不再害怕“家访”／160老师，不妨做个“报喜鸟”／163打造好教育的“狼毒花”／165制造更多“瓦拉赫”／168老师，请用好教育的“病历卡”／173教育的惩罚是必要的／176没有惩罚就没有保护／178我们需要合理合法的惩罚／180感恩，教育的真正起点／183掩饰自己的优越感／186让故事启迪教育的智慧／189让“心理效应”催化教育管理／193用“心理效应”来管好班级／196第六辑 把握好自己不良情绪别污染课堂／203学习要跳“四步舞”／206以“三个实践”扩展专业才能的内涵／208读《论语》来发展“和谐社会”——谈教师思想素质的提高／212每天说别人几句好话／216让好习惯打造自己的名片／219做生活的有心人／222把握好自己／225在追赶中“生产”快乐／228没有喝彩也会精彩／230学习是永远的快乐／232春暖花自开／234做一头快乐的“牛”／236BBS上的精彩／239教育呼唤“心灵的舞蹈家”／241在学习中享受成长的快乐——评朱华忠和他的《与心灵一起舞蹈》／243教育，诗意地栖居／245师爱是舞蹈的旋律——评朱华忠的《与心灵一起舞蹈》／247心有多宽，舞台就有多大／251舞出*美*真的风景——浅读朱华忠老师的《与心灵一起舞蹈》／253
名师工程:教育,诗意地栖居 节选
《教育诗意地栖居》从一个教师如何提升自己的思想素质和教学能力去思考教育，思考一个教师的生存之道。我认为教师首先要教好书，那么如何去教？**辑以我在一线的实践谈了好课的内涵——课堂就是学生和老师一起快乐学习的舞台。课堂并不一定是教师一人的教，可以是学生自主学习自我发展的舞台，是学生快乐成长的舞台。在这样的教学理念下，课堂是多元生成及多维创生的过程，而不是一个结果，是学生获得知识和增长能力的舞台。第二辑是教师如何去教、如何适应学生、如何适应新课堂的思考。教，是艺术，需要机智，需要不断去创新，在创新中快乐，在探索中成长，在思考中精彩。第三辑是作者的一些教学实践中的思考，是对自己教学的反思，在反思中快速提升自己。第四、五辑是教师育人方面的实践，从如何帮助学生、如何鼓励学生谈自己的思考，以及自己的一些实践经验。第六辑是谈教师如何正确看待自己，如何把握自己、发展自己的思考；*后是作者网络学习的体会以及一些网友的评价。教育，就是教人“变”，教人往好的方面“变”；就是教人做一个有利于他人、有利于社会的人；就是教人更好地学会生活、享受生活、创造人生。
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http://book.00-edu.com/tushu/sh1/202005/2259806.html |
