民族危机下的教育应用(第二版) 本书特色
在近代中日教育交往过程中，伴随着日本对化的教育侵略，中国开始了自己的应对——对日本的教育侵略显示出种种抵制行为。这种历史现象给中日两国人民留下了诸多值得反省深思的问题。
民族危机下的教育应用(第二版) 目录
**章 中日教育交流的历史轨迹一、古代教育交流的历史回眸二、近代教育交往的历史概观第二章 甲午战后对日教育的鉴收一、教育思想观念的更新二、新型学校制度的创建三、新式教育人才的养成四、新式教育内容的变更第三章 抗战之前教育领域的排日反日一、近代中日教育交往的反常因素二、五四以前对日教育的抵制行为三、五四至抗战间教育的反日斗争第四章 战时国民政府教育的应对与发展一、中华民族教育事业的空前浩劫二、国民政府抗日教育的政策措施三、各级教育事业全面应变与发展四、高等院校移迁发展与抗敌御侮五、留学教育变异与留学界抗日救国第五章 革命根据地教育变迁发展与抗敌斗争一、中国共产党抗日教育方针政策二、革命根据地战时教育管理制度三、革命根据地各级各类教育发展四、革命根据地反奴化教育的斗争第六章 近代日本侵华殖民奴化教育的历史终结一、接收敌伪教育的政策与措施二、接收和甄审工作的全面展开三、战时留日学生的召归与甄审后记
民族危机下的教育应用(第二版) 节选
《民族危机下的教育应对》叙述了近代中日两国的教育交往，以及在民族危机日益加深的时代背景下，中华民族教育事业对日本侵华行动的积极应对。全书回顾了中日之间的教育交流，总结了在日本对华野心日益膨胀和侵华行动日渐加速的情况下，中华民族教育领域如何作出对日抗争，并在抗战斗争中作出积极的应对，供以展现近代日本如何利用教育展开侵略行动与中华民族如何利用教育展开反侵略斗争。
民族危机下的教育应用(第二版) 作者简介
余子侠，男，1953年生，湖北蕲春人。相继获哲学学士、史学硕士及博士学位。现为华中师范大学教授、博士生导师，教育史暨比较教育研究所所长，教育部人文社会科学重点研究基地中国近现代史研究所兼职教授。先后在《历史研究》、《教育研究》、《近代史研究》等国内外学术刊物及论文集上发表学术论文近70篇，独撰《山乡社会走出的人民教育家：陶行知》等学术专著多部，合作主编《中国著名大学校长书系》（1O种）、《日本侵华教育全史》（4卷）等，其中《中国著名大学校长书系》获“首届中国出版政府奖”（提名奖）。
