名校学生管理教导力 本书特色
《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
本书为《名校学生管理教导力》。主要介绍学生德育管理的教导力、学生智育管理的教导力、学生身心健康管理的教导力、学生综合素质管理的教导力、学生行为习惯管理的教导力。
名校学生管理教导力 内容简介
本丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
丛书选题的*大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。
丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把*先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
名校学生管理教导力 目录
**篇 学生德育管理的教导力
一、做好普法教育，培养遵纪守法好公民
二、规范言行举止，培养明礼新一代
三、发掘优良传统，提升学生的道德素质
四、注重爱国教育，培养学生的爱国情怀
五、家校合力，铸造学生的诚信品德
六、加强感恩教育，让学生懂得回报
七、加强自律教育，培养学生的自律品德
八、齐抓共管，营造和谐校园
第二篇 学生智育管理的教导力
一、善于积极评价，增强学生学习的动力
二、注重传授方法，让学生学会学习
三、建立竞争机制，让学生你追我赶
四、倡导合作学习，提高学生的整体成绩
五、加强创新思维培训，培养创新型人才
第三篇 学生身心健康管理的教导力
一、直面禁区，让学生了解健康的性
二、正确疏防，让学生远离早恋
三、注重体能修炼，增强学生体质
四、加强心理教育，促进学生身心和谐发展
五、关爱贫困生，为他们解除后顾之忧
第四篇 学生综合素质管理的教导力
一、利用多种渠道，让学生多才多艺
二、以社团为锻炼平台，提高学生的综合素质
三、加强假期管理，充实学生生活
四、加强社会实践，让学生走向生活大舞台
第五篇 学生行为习惯管理的教导力
一、加强住校生管理，促进学生形成良好的习惯
二、增强主人翁意识，培养学生爱校的习惯
三、加强节俭教育，培养学生的节俭习惯
四、因势利导，培养学生合理使用网络的习惯
五、疏堵结合，培养学生正确使用电子产品的习惯
